《全國衛(wèi)生職業(yè)學校教育部規(guī)劃教材：醫(yī)學遺傳學基礎（第2版）》為教育部規(guī)劃教材修訂版，參照相關的國家職業(yè)技能標準和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范，結合本課程近幾年的實際教學情況，參考2010版護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱（試行版）編寫而成。本書內(nèi)容包括緒論，遺傳的細胞學基礎，遺傳的分子學基礎，遺傳的基本規(guī)律，單基因遺傳病，多基因遺傳病，染

《全國衛(wèi)生職業(yè)學校教育部規(guī)劃教材：醫(yī)學遺傳學基礎（第2版）》為教育部規(guī)劃教材修訂版，參照相關的國家職業(yè)技能標準和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范，結合本課程近幾年的實際教學情況，參考2010版護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱（試行版）編寫而成。本書內(nèi)容包括緒論，遺傳的細胞學基礎，遺傳的分子學基礎，遺傳的基本規(guī)律，單基因遺傳病，多基因遺傳病，染

《高等教育“十二五”規(guī)劃教材：醫(yī)學計算機應用基礎》根據(jù)教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會2009年8月頒布的《高等學校計算機基礎教學發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨計算機基礎課程教學基本要求》編寫而成�！陡叩冉逃�“十二五”規(guī)劃教材：醫(yī)學計算機應用基礎》共分8章，主要內(nèi)容包括：計算機基礎知識、WindowsXP操作系的基本操作

醫(yī)用化學是醫(yī)學專業(yè)的公共基礎課程,其主要任務是為學習后續(xù)醫(yī)學課程奠定基礎。由黃勤安和吳運軍主編的本書以應用為目的,以必需、夠用為度,以掌握概念、強化應用為原則,將“基礎化學”與“有機化學”的主體內(nèi)容融為一體,以適應醫(yī)學院校教學所需。本書分基礎化學和有機化學兩大部分,共16章。主要內(nèi)容包括:緒論;溶液;電解質(zhì)溶液;化學反

我們身體上的這些器官到底會發(fā)出哪些求救信號或者是暗示信號呢？《我們的器官會說話》由趙海霞編著，從頭到腳對每一個器官進行詳盡的闡述，包括每種疾病的信號提示，如何日常保養(yǎng)等，幫助你認識到每個器官的重要性，以及科學的保健方式，最重要的是幫助你樹立正確的健康觀念。每個人都有不生病的權利。我們的身體和健康掌握在我們自己手中，我們

《全國醫(yī)學高等�？平逃�十二五規(guī)劃教材·供臨床醫(yī)學護理學助產(chǎn)等專業(yè)用：病原生物學與免疫學》（作者金安娜、陳育民）作為全國醫(yī)學高等�？平逃�“十二五”規(guī)劃教材之一，編寫原則以就業(yè)為導向，適應學歷證書和執(zhí)業(yè)資格證書“雙證”制度的要求，努力提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，將“三基”（基本知識、基本理論、基本技能

田仁、高明燦、張日新主編的《全國醫(yī)學高等�？平逃�十二五規(guī)劃教材·供臨床醫(yī)學護理學助產(chǎn)藥學醫(yī)學檢驗等專業(yè)用：生理學》著重在基本理論、基本知識和基本技能的訓練與科學態(tài)度的培養(yǎng)。生理學是一門實驗性很強的自然科學，我們應當十分重視實驗課的學習，對于培養(yǎng)學生的思維方式、基本技能和科學態(tài)度都具有重要作用。

《全國醫(yī)學高等�？平逃�“十二五”規(guī)劃教材：人體解剖學與組織胚胎學》的編寫旨在以就業(yè)為導向，適應學歷證書和執(zhí)業(yè)資格證書“雙證”制度的要求，努力提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，將“三基”（基本知識、基本理論、基本技能）、“五性”（思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適用性）和“三特定”（特定的對象、特定的要求

《微生物學與免疫學基礎》是高職高�！笆�一五”規(guī)劃教材★生物技術系列之一。全書分為微生物學及免疫學兩部分，共十七章。免疫學部分包括免疫學基礎概述、抗原、免疫分子、主要組織相容性復合體及其編碼分子、免疫細胞、免疫應答、超敏反應、免疫學應用；微生物學部分包括細菌、放線菌、其他原核細胞型微生物概述、病毒、真菌、微生物與藥物變質(zhì)

石斌主編的《生理學》內(nèi)容包括理論和實驗指導兩部分。其中理論部分十二章，按系統(tǒng)講述，著重介紹各系統(tǒng)、器官的生理功能及發(fā)生機制；第十三章為實驗指導。書中引入常見的臨床知識并結合生活實際，注重對學生動手能力的培養(yǎng)，同時適度引入前沿知識，反映最新進展。本書版式精美，圖文并茂，內(nèi)容新穎、實用，是一本實用性較強的教材。 《生理學