本書是一部學術(shù)著作。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)正在深刻地影響著各個領(lǐng)域。高校作為培養(yǎng)未來社會棟梁的重要陣地，高校思政教育在互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)新顯得尤為重要和緊迫�；诖�，本書以“互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育創(chuàng)新探究”為題，具體介紹高校思政教育的基本理論、體系建設、立體化模式、實效性、互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思政教育及其教育
本書是作者多年來從事浸潤式思政教學理論探索與實踐運用研究的智慧結(jié)晶。本書主要是通過研究浸潤式教學方法在課堂和課程主渠道的應用，探索和豐富高校思想政治教育的多種途徑與方式，形成思政課程與課程思政同向同行，增強思想政治教育的協(xié)同效應。從而通過不同的途徑與方式，更好地幫助青年學生成長成才，拓寬育人工作的途徑與方式，提升學校思
本書深入探討了核心素養(yǎng)與教學評一致性在當前教育環(huán)境中的重要性及其有效應用策略。全書內(nèi)容連貫，首先通過緒論部分闡述了核心素養(yǎng)的背景、意義以及教學評一致性的重要性，為后續(xù)章節(jié)奠定了理論基礎。接著，詳細解析了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、構(gòu)成要素及其培養(yǎng)途徑與方法，為讀者提供了全面理解核心素養(yǎng)的框架。在此基礎上，進一步探討了教學評一致性的
向用戶提供更加精準的服務，提高用戶滿意度，是大數(shù)據(jù)時代圖書館亟待解決的問題，準確、及時捕獲用戶的現(xiàn)實和潛在需求則是解決這些問題的重要環(huán)節(jié)。用戶行為及與用戶行為關(guān)聯(lián)的實體和關(guān)系所對應產(chǎn)生的數(shù)據(jù)是分析用戶需求的重要基礎，日益受到各方重視并開展研究�；谶@些豐富的數(shù)據(jù)，可以通過用戶畫像描繪出一幅完整的用戶特征及信息需求的全景
科技冬奧重點專項以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略為指導，以京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略為依托，面向北京冬奧會、冬殘奧會科技保障的重大需求，攻克一批核心關(guān)鍵技術(shù)，示范一批前言引領(lǐng)技術(shù)，轉(zhuǎn)化一批綠色低碳技術(shù)，展示一批體現(xiàn)國家實力的高新技術(shù)，為北京冬奧會和冬殘奧會提供科技支撐。本書從總體任務和管理情況介紹了科技冬奧重點專項的總體情況，并對科技冬奧重
在智慧圖書館建設的時代背景下，高校圖書館如何創(chuàng)新知識服務，以滿足不同用戶群體的多樣化需求，成為圖書館界亟待探討的重要課題。本書重點闡釋智慧圖書館的發(fā)展與建設原理，知識服務的延伸及其評價體系，針對不同用戶群體的知識服務需求進行了深入研究，以滿足學生、教師、科研人員等多樣化需求，旨在為高校圖書館在智慧圖書館建設背景下提供有
本書稿運用馬克思主義立場觀點方法，以知識社會學的視角，分析了20世紀30年代以來教育創(chuàng)新理論的歷史演進：從教育創(chuàng)新話語的形成開始，論述了教育創(chuàng)新研究的哲學基礎、社會學基礎；從技術(shù)視角、政治視角、人文視角分析了教育創(chuàng)新的社會背景、技術(shù)背景、文化背景；從靜力學視角、動力學視角探討了教育創(chuàng)新的主客體關(guān)系和時空關(guān)系；建立了教育
江蘇大學深入貫徹立德樹人根本任務，牢記為黨育人，為國育才使命，以書院制改革推動“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設工作。全書分為八章，第一章闡述“一站式”學生社區(qū)緣起，第二章講述從“學院”看“書院”，第三章分析了雙院協(xié)同模式，第四章介紹了學生社區(qū)黨建引領(lǐng)工作，第五至七章分別就學生社區(qū)合力育人力量、學生參與機制和保障機制展
本書稿為暨南大學鑄牢中華民族共同體意識研究基地“文化教育與澳門華人”課題成果。全書稿收錄三十篇論文，均已在《中國史研究動態(tài)》、《澳門研究》(澳門)、《紫荊論壇》等報刊發(fā)表。論文研究主題聚焦澳門的文化教育及澳門華人，兼及粵港澳教育思考與實踐，展現(xiàn)作者多年來在粵港澳歷史文化及高等教育方面的研究成果，也反映出澳門中西文明交匯
《濟南城市軟實力藍皮書(2024)》是跟蹤研究濟南城市軟實力建設為主題的系列書籍，以年度報告的形式定期編輯出版，作為傳播濟南全面提升城市軟實力工作經(jīng)驗的重要窗口、全國研究軟實力的主要陣地、地方社科院的學術(shù)品牌。該書由濟南社會科學院編寫，濟南社會科學院是濟南市政府直屬社會科學研究機構(gòu)，以建設中國特色新型智庫為宗旨。該書主
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