*孤獨(dú)癥的黃金訓(xùn)練時(shí)期 6歲之前的介入訓(xùn)練是幫助特殊需要兒童的重要契機(jī)，實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)早期正確地、堅(jiān)持不懈地干預(yù)，許多孤獨(dú)癥兒童是能夠融入社會(huì)、自立生活的。 *家長(zhǎng)如何幫助孤獨(dú)癥的孩子？ 1.了解并接納孩子的發(fā)展情況。 2.及早安排孩子接受正規(guī)的評(píng)估及訓(xùn)練。 3.提供參與社交活動(dòng)的機(jī)會(huì)，透過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)孩子的溝通動(dòng)
《變革的影響：九國(guó)職業(yè)教育與培訓(xùn)體系比較研究》試圖對(duì)來(lái)自歐洲、東亞和美洲九個(gè)國(guó)家的職業(yè)教育與培訓(xùn)（VET）體系進(jìn)行全面的比較分析，目的是考察那些影響職業(yè)教育與培訓(xùn)體系特征、表現(xiàn)和成效的主要變量，以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)變革對(duì)這些變量的影響。
有人早上念書(shū)頭腦最清晰，有人晚上背單詞效果最好；有人閉關(guān)，有人在咖啡廳；有人躺著讀，有人要大家一起讀。你適合哪一種學(xué)習(xí)法？在本書(shū)中，作者既總結(jié)了十六位杰出人物的學(xué)習(xí)方法，又分享了作者自身的學(xué)習(xí)技巧。旨在為找不到適合自己學(xué)習(xí)方法的讀者提供啟示。 發(fā)現(xiàn)特洛伊遺址的謝里曼，憑借自身獨(dú)特的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，閱讀大量原文古籍，從而推
“全面二孩”放開(kāi)的消息傳出后，“生不生”令很多家庭糾結(jié)不已。一孩家庭除了擔(dān)心經(jīng)濟(jì)上的壓力以外，在個(gè)人精力、家庭關(guān)系、年齡和身體條件上是顧慮重重。為了打消計(jì)劃生育二孩的家長(zhǎng)的重重顧慮，《迎接二孩》邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名的心理學(xué)和生殖醫(yī)學(xué)方面專(zhuān)家，匯聚了他們?cè)谔幚矶言泻宛B(yǎng)育方面問(wèn)題豐富的經(jīng)驗(yàn)與智慧，充分解答準(zhǔn)二孩家長(zhǎng)對(duì)于
本書(shū)是著名教育專(zhuān)家李鎮(zhèn)西為自己女兒寫(xiě)的成長(zhǎng)日記，也是作者教養(yǎng)女兒的日記。作者用二十幾萬(wàn)文字和一百多張照片完整地記錄了女兒從出生到上小學(xué)7年間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，闡述了以愛(ài)心、民主和尊重為核心理念的家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶……為孩子的早期家教提供了豐富的
不打不罵教出好孩子
本書(shū)為北京市婦聯(lián)組織編寫(xiě)的推進(jìn)社會(huì)主義新家庭建設(shè)的培訓(xùn)教材。家庭文化是社會(huì)文化的基礎(chǔ)和有機(jī)組成部分，家庭文化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和當(dāng)代價(jià)值。新型家庭文化建設(shè)應(yīng)以建設(shè)社會(huì)主義精神文明、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化為宗旨，以樹(shù)立正確的家庭價(jià)值觀(guān)、建立新型家庭秩序、強(qiáng)化家庭倫理道德、改善家庭教育環(huán)境為內(nèi)涵。新型家庭文化建設(shè)應(yīng)以建設(shè)
該書(shū)作者為一對(duì)母女，書(shū)稿內(nèi)容分為兩部分：第一部分收錄的是媽媽的心靈筆記，包括教育、親情、感悟、思考等諸多方面的內(nèi)容，以散文隨筆為主；第二部分是女兒與媽媽的通信，書(shū)信中反映出母親陪伴女兒成長(zhǎng)的歷程以及母女情深。
在鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的文化建設(shè)進(jìn)程中，“打造書(shū)香校園”一直是其重要的內(nèi)容之一。為了讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，讓老師們成為職業(yè)讀書(shū)人，鄭外連續(xù)三年分別以“品味書(shū)香，潤(rùn)澤心靈”、“揚(yáng)師風(fēng)、頌師德”、“聆聽(tīng)智者的聲音”為主題成功舉辦了三屆教師讀書(shū)活動(dòng)。王麗娟主編的《沉淀的思考--鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)教師讀書(shū)札記》是鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)三屆讀書(shū)報(bào)告
職業(yè)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐，是一個(gè)普遍聯(lián)系的整體和過(guò)程，上述各種基本問(wèn)題實(shí)際上是從不同側(cè)面認(rèn)識(shí)和揭示職業(yè)教育這一整體和連續(xù)的過(guò)程。無(wú)疑，對(duì)職業(yè)教育基本問(wèn)題的研究具有不容低估的理論和實(shí)踐意義。全書(shū)共分為八個(gè)篇章，由淺入深、系統(tǒng)有致地介紹了我國(guó)職業(yè)教育的相關(guān)重要課題，為進(jìn)一步了解職業(yè)教育體系及相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題提供了諸多有益的
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