本書共六章，內(nèi)容包括：領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向、追求遠大理想堅定崇高信念、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神、明確價值要求踐行價值準則、遵守道德規(guī)范錘煉道德品格、學(xué)習(xí)法治思想提升法治素養(yǎng)。

本書采取理論研究和實證研究結(jié)合、定性分析和定量分析結(jié)合、教育學(xué)與人口學(xué)研究思路與方法結(jié)合的基本思路。建構(gòu)“‘全面二孩’生育新政影響下的學(xué)齡前人口預(yù)測-根據(jù)人園率水平對實際在園幼兒數(shù)的預(yù)測-確定師幼比水平與生均經(jīng)費標準的高、中、低三種方案-京滬穗三市學(xué)前教育需求變動的多水平預(yù)測”的思路框架。

本書以貴州省普通高中為例，結(jié)合作者十余年開展生態(tài)文明教育VIPP實踐活動經(jīng)驗，基于大單元視角，從家庭、校園和社會三個大單元設(shè)計了操作性強、適合普通高中開展的VIPP生態(tài)文明實踐活動。

本書共八章，內(nèi)容包括：新媒體時代的影視產(chǎn)業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)下的影視制作、新媒體時代的影視作品與受眾特點、傳統(tǒng)文化浸潤下的中韓影視題材、新時代中韓現(xiàn)實主義電影敘述方式及風(fēng)格、新媒體語境下中韓影視制播模式研究、新媒體時代下中韓影視作品的傳播模式、“5W”模式下我國影視作品的社會核心價值觀傳播路徑等。

本書內(nèi)容包括：日本強占前朝鮮教育的發(fā)展概況、日本強占后殖民主義教育政策的確立與實施、殖民主義教育政策的調(diào)整、“皇民化”教育政策的推行、戰(zhàn)時體制下的殖民主義教育。

本書內(nèi)容包括：師范院校是發(fā)展一流師范教育的主力軍——王英杰先生訪談實錄、師范教育的歷史回顧與現(xiàn)實思考——楊德廣先生訪談實錄、新時代師范大學(xué)教師教育的責任——上海師范大學(xué)副校長李曄訪談實錄等。

本書分四篇：微思解惑、微言明志、微行有益、微育得法。收錄了《趣解成長的“困惑”》《為什么我們需要“心靈雞湯”》《我們憑什么加入中國共產(chǎn)黨》《“三下鄉(xiāng)”不得不提的“三個轉(zhuǎn)變”》等文章。

本書共八章，內(nèi)容包括：STEM教育的內(nèi)涵與價值、STEM課程國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、STEM課程開發(fā)、STEM課程的管理與評價、以我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的STEM課程實踐、STEM教學(xué)改進方法、優(yōu)化后以皮影藝術(shù)為主題的STEM課程案例、總結(jié)與展望等。

本書以匈牙利高等教育演變?yōu)橹骶�，以人才培養(yǎng)為中心，以教育思想、制度體系、政策措施及保障為框架，著重論述匈牙利在各歷史階段的高等教育思想、高等教育體制、高等教育主要任務(wù)及其演變、重要階段的規(guī)劃、高等教育法規(guī)、人才培養(yǎng)、高教改革、教師管理、經(jīng)費保障、國際合作、歐洲高等教育區(qū)、吸納海外人才以及政策支持等方面的情況。

本書從作家構(gòu)思的動機，民族史詩的精神廣度和深度，民族文學(xué)的藝術(shù)特色和精神追求，歷史小說的精神傳承，地域文學(xué)的價值體現(xiàn)，時代作家的家國情懷以及中國特色的文學(xué)價值七個方面，闡釋了世界視野下新時期文學(xué)的中國表達方式。