《大學(xué)生軍事技能實(shí)訓(xùn)教程》介紹了中國(guó)人民解放軍共同條令教育、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練、防空警報(bào)和革命精神教育。中國(guó)人民解放軍共同條令教育內(nèi)容主要涵蓋《內(nèi)務(wù)條令》簡(jiǎn)介、《紀(jì)律條令》簡(jiǎn)介、《隊(duì)列條令》簡(jiǎn)介、單個(gè)軍人的隊(duì)列動(dòng)作、分隊(duì)的隊(duì)列動(dòng)作和現(xiàn)地教學(xué)；射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容主要涵蓋輕武器射擊和

《高等教育評(píng)論》由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)高等教育評(píng)估與研究中心于2007～2012年出版的年刊《財(cái)經(jīng)政法新視界中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的實(shí)踐與探索》改書代刊而來(lái)。旨在對(duì)高校各個(gè)方面的工作進(jìn)行有益的探索，全面客觀的展現(xiàn)高等教育改革和發(fā)展領(lǐng)域的*研究成果，從不同角度反映和闡釋高等教育領(lǐng)域存在的一些問(wèn)題。具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

隨著通信技術(shù)和傳播技術(shù)的發(fā)展，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等引發(fā)信息傳播方式發(fā)生巨變，推動(dòng)媒體格局發(fā)生革命性的變化。傳媒業(yè)的界限越來(lái)越模糊，傳媒界呈現(xiàn)出跨行業(yè)、全鏈條、全時(shí)空的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)；新媒體迅猛發(fā)展，兩微一端全面擴(kuò)張，但凡是智能手機(jī)的擁有者就可能是傳播者，傳統(tǒng)媒體的把關(guān)人角色已幾乎失去效力，傳播生態(tài)發(fā)生根本性改變

本書共由四個(gè)部分組成，分別是：中外部分國(guó)家圖書館出版物交換業(yè)務(wù)概況、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)體文獻(xiàn)資源的交換實(shí)踐與設(shè)想、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)字資源的交換實(shí)踐與設(shè)想，以及出版物國(guó)際交換的理論探索。本書的創(chuàng)新之處在于：*，在我國(guó)各圖書館尚未成熟系統(tǒng)地形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)體文獻(xiàn)、數(shù)字資源交換業(yè)務(wù)模式的前提下，研究報(bào)告開(kāi)創(chuàng)性地對(duì)新技術(shù)條件下的交換業(yè)務(wù)

本刊是上海交通大學(xué)輿情研究實(shí)驗(yàn)室面向全國(guó)推出的新媒體與社會(huì)方面的學(xué)術(shù)展示、交流平臺(tái)。本輯是第23輯。本輯專題報(bào)告聚焦人工智能技術(shù)在媒體領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)與應(yīng)用前景，選編的五篇文章分別從新聞生產(chǎn)、分發(fā)，廣告運(yùn)作，輿論生態(tài)系統(tǒng)角度展開(kāi)論述。本輯學(xué)術(shù)沙龍重點(diǎn)關(guān)注了新媒體環(huán)境下的社會(huì)問(wèn)題，討論新媒體與超大城市社會(huì)治理的內(nèi)在勾連，新

本書在充分梳理工作投入感研究脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了中學(xué)教師工作投入感的研究框架，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了適用于我國(guó)國(guó)情的《中學(xué)教師工作投入感調(diào)查問(wèn)卷》，借助華東師范大學(xué)教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心這一廣闊平臺(tái)，對(duì)我國(guó)東、中、西部地區(qū)，共45所學(xué)校的2185名教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前我國(guó)中學(xué)教師工作投入感的總體狀況處于中等

本報(bào)告首先對(duì)文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的理論及其研究進(jìn)行較為深入的梳理分析，尤其是對(duì)國(guó)內(nèi)外文化經(jīng)濟(jì)相關(guān)報(bào)告的指標(biāo)體系也進(jìn)行了細(xì)致的研究，作為設(shè)計(jì)四川文化經(jīng)濟(jì)報(bào)告的科學(xué)依據(jù)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行了深度分析，根據(jù)生態(tài)化環(huán)境、資源開(kāi)發(fā)內(nèi)涵、經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)績(jī)效，分別獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)了四川文化經(jīng)濟(jì)的文化資源資產(chǎn)化指標(biāo)體系并編制了資源資產(chǎn)

本書從經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化的背景著手，在闡明我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)國(guó)際化的必要性及發(fā)展方向后，分析吉林省目前高校人才培養(yǎng)國(guó)際化的實(shí)踐及水平，并篩選國(guó)內(nèi)外高校人才培養(yǎng)國(guó)際化的經(jīng)典案例進(jìn)行分析。在國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)借鑒及啟示的基礎(chǔ)上，結(jié)合吉林省當(dāng)前人才培養(yǎng)國(guó)際化的環(huán)境及制度，提出吉林省創(chuàng)新型國(guó)際化人才培養(yǎng)的本土化模式選擇，進(jìn)而給出提高吉林

大學(xué)生就業(yè)一直以來(lái)都是備受全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，隨著各大高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量也越來(lái)越龐大，近年來(lái)，高校畢業(yè)生的就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度總體較低。研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，必須把大學(xué)生就業(yè)放在社會(huì)大環(huán)境下進(jìn)行觀察。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步以及實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的不斷發(fā)展完善，利用大數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題成為大勢(shì)所趨，結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形

《海外華文教育研究報(bào)告（2018）》由國(guó)務(wù)院僑辦華教處副研究員陳水勝博士和北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)李偉群共同擔(dān)任主編，本卷共分綜述、案例研究和代表性成果摘編三大部分。綜述主要是梳理華文教育在一帶一路沿線國(guó)家的發(fā)展情況和所具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并就華文教育如何助力共建一帶一路倡議以及如何借助共建一帶一路倡議加快華文教育發(fā)展兩個(gè)方面提出對(duì)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，背單詞是一件令人難過(guò)的事情。雖然每個(gè)單詞并不長(zhǎng)，可是記了忘，忘了記，反反復(fù)復(fù)折騰好多次，一個(gè)單詞還不見(jiàn)得能牢固掌握。在本書中，耿磊老師用高效記憶法為每個(gè)單詞都做個(gè)詼諧的拆解和說(shuō)明，并輔以可愛(ài)有趣的漫畫，你只需拿起水筆上個(gè)色，就輕松記住了這個(gè)單詞。因?yàn)椋�與這個(gè)單詞相關(guān)的圖像已經(jīng)牢牢刻在你腦海了，下次再見(jiàn)到

本書針對(duì)當(dāng)下父母在育兒過(guò)程中所關(guān)心和困惑的問(wèn)題，以一雙兒女的媽媽、老師、幼兒園園長(zhǎng)、心理咨詢師、親子教育講師等多個(gè)身份出發(fā)，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出育兒?jiǎn)栴}的實(shí)質(zhì)，并通過(guò)多個(gè)角色積累的案例給讀者*直觀的印象。 全書內(nèi)容超越了僅僅對(duì)0～6歲孩子的關(guān)注，對(duì)于父母了解孕期的心理建設(shè)、親子關(guān)系和家庭關(guān)系的構(gòu)建都有重要的作用。書中所涉及的

數(shù)獨(dú)是危險(xiǎn)的事物，它讓你忘記家庭，忘記工作，只想著房間里亂飛的紙片和涂涂改改的印跡。《泰晤士報(bào)》的這句評(píng)論生動(dòng)地說(shuō)明了數(shù)獨(dú)的魅力。《全世界孩子都愛(ài)玩的數(shù)獨(dú)游戲》設(shè)計(jì)了336道不同形式的數(shù)獨(dú)題目，你可以從一年的開(kāi)始每天堅(jiān)持練習(xí)，也可以從自己感興趣的題目著手，在邏輯推理過(guò)程中享受數(shù)獨(dú)的樂(lè)趣。書中標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)不足50道，大部分題

養(yǎng)育孩子不只是教會(huì)他們穿衣吃飯那么簡(jiǎn)單，父母應(yīng)該做的是拓展孩子的思維，幫助孩子獲得無(wú)限發(fā)展的能力�！督o孩子的思維拓展繪畫書：全4冊(cè)》兼顧了兒童認(rèn)知和思維拓展，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)認(rèn)知的同時(shí)能夠開(kāi)拓思維，具體有：《字母變變變》字母能變成什么呢？A能變成小魚、B能變成蝴蝶、C能變成鰩魚……畫完了給他

《青少年軟式曲棍球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法（中英文版）》介紹了青少年軟式曲棍球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法，主要內(nèi)容包括測(cè)試場(chǎng)地、器材、設(shè)備及人員配備要求測(cè)試的總體要求各等級(jí)測(cè)試科目一～九級(jí)測(cè)試方法。各級(jí)測(cè)試方法中規(guī)定了該級(jí)測(cè)試的科目、方法及要求、場(chǎng)地布置、達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)測(cè)試動(dòng)作輔以圖示及說(shuō)明。

隨著出版社轉(zhuǎn)企改制的完成，出版業(yè)空前繁榮，年出版的圖書超過(guò)38萬(wàn)種，年圖書總印數(shù)超過(guò)70億冊(cè)，年出版報(bào)刊超過(guò)1萬(wàn)種，報(bào)刊總印數(shù)約500億冊(cè)（份），已位居世界※一。但是，與出版數(shù)量快速增長(zhǎng)極為不匹配的問(wèn)題是：由于出版服務(wù)質(zhì)量保證及管理體系缺乏，出版服務(wù)質(zhì)量下滑。本著作基于服務(wù)質(zhì)量理論，以出版服務(wù)質(zhì)量管理實(shí)踐的現(xiàn)狀及問(wèn)題為

訓(xùn)練的周期化是把一個(gè)訓(xùn)練過(guò)程分解成多個(gè)小而易于管理的訓(xùn)練階段的方法。《周期訓(xùn)練理論與方法（第6版）》分為訓(xùn)練理論、計(jì)劃和周期，以及訓(xùn)練方法三部分，由周期訓(xùn)練理論先驅(qū)圖德·O.邦帕和卡洛·A.布齊凱利合力寫就。首先，《周期訓(xùn)練理論與方法（第6版）》講解了訓(xùn)練體系、能量來(lái)源、訓(xùn)練原則、訓(xùn)練準(zhǔn)備、

本套書介紹了豐富多彩的樂(lè)高模型，從汽車到航天飛機(jī)、從動(dòng)物到機(jī)器人，再到各種神奇的百變創(chuàng)意作品，每個(gè)模型都有詳細(xì)的搭建步驟、零件清單和視頻指導(dǎo)，幫助讀者完成搭建，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品，從而領(lǐng)悟樂(lè)高積木的精髓，開(kāi)啟樂(lè)高積木無(wú)限暢想之旅。本套書適合各個(gè)年齡段的樂(lè)高愛(ài)好者閱讀，全套書共4冊(cè)，分別為超酷車輛、動(dòng)物王國(guó)、百變創(chuàng)意、太空

本套書介紹了豐富多彩的樂(lè)高模型，從汽車到航天飛機(jī)、從動(dòng)物到機(jī)器人，再到各種神奇的百變創(chuàng)意作品，每個(gè)模型都有詳細(xì)的搭建步驟、零件清單和視頻指導(dǎo)，幫助讀者完成搭建，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品，從而領(lǐng)悟樂(lè)高積木的精髓，開(kāi)啟樂(lè)高積木無(wú)限暢想之旅。本套書適合各個(gè)年齡段的樂(lè)高愛(ài)好者們閱讀。全套書共4冊(cè)，分別為超酷車輛、動(dòng)物王國(guó)、百變創(chuàng)意、太

《圍棋序盤精要》是國(guó)內(nèi)專業(yè)圍棋原創(chuàng)內(nèi)容生產(chǎn)平臺(tái)圍棋TV的精品力作。書中詳細(xì)講解了圍棋常見(jiàn)布局后續(xù)的豐富變化，幫助讀者對(duì)各種應(yīng)對(duì)做出基本判斷，并給出了局部雙 方攻防的正解。通過(guò)本書精細(xì)的講解，可以提升讀者序盤的感覺(jué)，為整個(gè)棋局的勝 利奠定基礎(chǔ)。 《圍棋序盤精要》適合有一定圍棋基礎(chǔ)的圍棋愛(ài)好者、圍棋教師閱讀。