《職業(yè)規(guī)劃下的高考志愿填報(bào)》是一本指導(dǎo)考生和家長(zhǎng)如何正確填報(bào)高考志愿的書，本書分上篇、中篇和下篇三個(gè)部分，其中上篇“職業(yè)規(guī)劃”在闡明行業(yè)、職業(yè)與專業(yè)之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，從“職業(yè)天賦能力”這個(gè)核心概念出發(fā)，獨(dú)創(chuàng)性地提出“海星能力理論”，并在這個(gè)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)試和自我定位，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃。中篇“志愿規(guī)劃

本書內(nèi)容主要有大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)優(yōu)化的基本理論、大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)供需結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高校大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)優(yōu)化、大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)服務(wù)渠道選擇與成本優(yōu)化、以及武漢地區(qū)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)案例分析。本書適合各類高等院校的師生、就業(yè)服務(wù)工作人員的閱讀、學(xué)習(xí)，也可供相關(guān)愛好者參考。

本書從概念、本質(zhì)、邏輯、系統(tǒng)建構(gòu)、國(guó)際比較、組織變革等多個(gè)視角，全面而系統(tǒng)地研究了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心理念、治理結(jié)構(gòu)、功能實(shí)現(xiàn)路徑等重要的理論與實(shí)踐問題，回答了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是什么”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為了什么”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育怎么做”等真問題，提出了諸多引人深思的洞見。

在新的時(shí)代背景下，如何有效地實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)，是高校課程教學(xué)改革面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 本書在考察高校翻轉(zhuǎn)課堂理論基礎(chǔ)和教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)基于多種形態(tài)課前學(xué)習(xí)媒體和課上主動(dòng)學(xué)習(xí)方法（如SPOC和雨課堂、同伴教學(xué)法、PBL、辯論、Presentation等）的高校翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行了理論探討，

本書以馬克思主義理論及思想政治教育、職業(yè)生涯理論相關(guān)理論為基本依據(jù)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度觀照高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展的相關(guān)問題。以“提出問題—理論分析—實(shí)證分析—解決問題”為理論進(jìn)路，廓清高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展的基本內(nèi)容，挖掘高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展的現(xiàn)實(shí)境遇、影響因素等，提出破解高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展路徑受限的周期超越觀

本書立足世界及中國(guó)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，緊扣一流本科建設(shè)主旋律，聚焦高等教育普及化背景下地方高校高質(zhì)量發(fā)展的諸多問題，匯集了內(nèi)江師范學(xué)院人才培養(yǎng)改革的頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)試點(diǎn)、實(shí)踐成效及反思與分析，理論聯(lián)系實(shí)際，探索了地方本科高校高質(zhì)量發(fā)展的校本路徑。

自2017年教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡(jiǎn)稱“雙一流”）建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單以來，“雙一流”建設(shè)正式進(jìn)入實(shí)施階段。我們?cè)缭?006年就開始出版《世界一流大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)硏究報(bào)告》，并連續(xù)發(fā)布世界一流大學(xué)排行榜。為了適應(yīng)和滿足“雙一流”建設(shè)的需要，我們于2015年將這個(gè)評(píng)價(jià)報(bào)告

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，廣州大學(xué)舉辦教育教學(xué)思想大討論，組織專家學(xué)者、高等教育管理者、一線教師等聚焦如何將“德才兼?zhèn)�、家�?guó)情懷、視野開闊，愛體育、懂藝術(shù)，能力發(fā)展性強(qiáng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到教育教學(xué)全過程，展開思考、研究和交流，從而形成了四部編著�！段覀冋劷逃�（書記篇）》從具體實(shí)踐出發(fā)，圍繞實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位育

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，廣州大學(xué)舉辦教育教學(xué)思想大討論，組織專家學(xué)者、高等教育管理者、一線教師等聚焦如何將“德才兼?zhèn)�、家�?guó)情懷、視野開闊，愛體育、懂藝術(shù)，能力發(fā)展性強(qiáng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到教育教學(xué)全過程，展開思考、研究和交流，從而形成了四部編著。《我們談教育（院長(zhǎng)篇）》從具體實(shí)踐出發(fā)，圍繞實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位育

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，廣州大學(xué)舉辦教育教學(xué)思想大討論，組織專家學(xué)者、高等教育管理者、一線教師等聚焦如何將“德才兼?zhèn)�、家�?guó)情懷、視野開闊，愛體育、懂藝術(shù)，能力發(fā)展性強(qiáng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到教育教學(xué)全過程，展開思考、研究和交流，從而形成了四部編著。《我們談教育（管理服務(wù)篇）》從具體實(shí)踐出發(fā)，圍繞實(shí)現(xiàn)全員全過程全方

黨的十八屆四中全會(huì)明確了全面推進(jìn)依法治國(guó)的指導(dǎo)思想和總體要求，強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域主體增強(qiáng)權(quán)力、義務(wù)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)多元利益主體之間的和諧發(fā)展。本書從依法治國(guó)新理念的視角出發(fā)，聚焦高校問責(zé)制的實(shí)施，深化我國(guó)高等教育領(lǐng)域綜合改革與發(fā)展要義，從理論、歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的多維角度系統(tǒng)探討了我國(guó)高校問責(zé)制實(shí)施的相關(guān)問題。其中理論篇包括高校

《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實(shí)踐研究》運(yùn)用國(guó)內(nèi)外教育思潮和流派的有關(guān)論述和經(jīng)驗(yàn)，從各個(gè)視角分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育狀況，學(xué)習(xí)和理解與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有直接關(guān)系的教育思想和教育理論，具有重要的應(yīng)用價(jià)值。《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實(shí)踐研究》在研究?jī)?nèi)容上突出了對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體立場(chǎng)、原則、需要、素質(zhì)以及能力等的研究，充分體現(xiàn)了前沿創(chuàng)新之處。

在新時(shí)代的背景下，搞下輔導(dǎo)員開展學(xué)術(shù)科研，能夠讓輔導(dǎo)員在深入學(xué)習(xí)、凝練工作中，進(jìn)一步將理論政策融入實(shí)踐教育，同時(shí)也可以為輔導(dǎo)員隊(duì)伍提供一片可以深耕“以文化人、以文育人”路徑的土壤。本書由導(dǎo)言、理論篇、實(shí)踐篇、案例篇和附錄共同組成，以期能夠讓廣大輔導(dǎo)員同仁們通過閱讀學(xué)習(xí)，積極探索出一條將日常工作、理論研究與學(xué)校辦學(xué)理念、

國(guó)務(wù)院辦公廳在《關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2007〕26號(hào))中明確提出,要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計(jì)劃。教育部辦公廳印發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》（簡(jiǎn)稱《教學(xué)要求》)進(jìn)一步明確了就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、管理與評(píng)估。對(duì)于當(dāng)今的大學(xué)生就業(yè)指

本書統(tǒng)計(jì)了山西、河南、陜西、甘肅、寧夏自治區(qū)（省）100余所普通高校近年分省分文理、分省分專業(yè)各批次最高、最低、平均投檔錄取分?jǐn)?shù)線及省控線等內(nèi)容，并進(jìn)行科學(xué)合理的編排，以便考生根據(jù)往年分?jǐn)?shù)線，結(jié)合自身成績(jī)情況正確選擇適合自己的專業(yè)和院校。該書主要針對(duì)高考考生及其家長(zhǎng)，為其填報(bào)高考志愿提供參考依據(jù)和具體指導(dǎo)，使考生能從自

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)地方高校日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)、多樣化人才與技術(shù)的需要，與地方高校人才、技術(shù)供給能力不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾，已經(jīng)成為地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的根本動(dòng)因。本書從高等教育學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理等多學(xué)科理論視角，采用量化研究與質(zhì)性研究相結(jié)合的混合研究方法論，系統(tǒng)、深入地探討了地方高校轉(zhuǎn)型

本書以大眾創(chuàng)業(yè)背景下的大學(xué)生為研究對(duì)象，考察社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)就業(yè)的作業(yè)機(jī)制，概括社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的概念、維度和測(cè)量方式及大學(xué)生求職、創(chuàng)業(yè)的影響因素；以社會(huì)認(rèn)知理論為基礎(chǔ)，根據(jù)“行為意向-行為-行為結(jié)果”的研究范式，探討社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生求職行為結(jié)果的影響；通過實(shí)證檢驗(yàn)深入剖析校友連帶、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別和創(chuàng)業(yè)資源獲取間的內(nèi)在關(guān)系，探討校友連

本書以高校科技成果轉(zhuǎn)化為研究對(duì)象，總結(jié)歸納高校科技成果轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外高校科技成果轉(zhuǎn)化的模式及動(dòng)力，深入剖析科技政策的實(shí)施效果及對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，提出高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化“通道”理念，并就如何打通“通道”，從人、技術(shù)、資本、市場(chǎng)、政策等多維度分析科技成果轉(zhuǎn)化的瓶頸及面臨的挑戰(zhàn)。同時(shí)，結(jié)合北京工業(yè)

《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以新時(shí)代高校學(xué)生工作為主要研究對(duì)象，以“提供交流平臺(tái)、服務(wù)學(xué)科和高校學(xué)生工作發(fā)展”為辦刊理念。通過探索新時(shí)代高校學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律，研究新形勢(shì)下高校學(xué)生工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，緊扣核心，突出重點(diǎn)，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)

本書以馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想、方法和觀點(diǎn)，系統(tǒng)梳理了與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的就業(yè)理論和思想，以我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度的歷史演變?yōu)榛�礎(chǔ)，回顧了東北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)在不同階段的特點(diǎn)，結(jié)合黑龍江省、吉林省、遼寧省的大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù)和對(duì)東北地區(qū)高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀問卷調(diào)查，并借鑒日本、英國(guó)、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)東