《中國科技期刊發(fā)展藍(lán)皮書（2022）》主題為“數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的學(xué)術(shù)出版與交流平臺”。依托國內(nèi)外知名數(shù)據(jù)庫和一手官方數(shù)據(jù)，運用科學(xué)計量方法，剖析存在問題，總結(jié)發(fā)展規(guī)律，梳理和分析我國科技期刊及科技論文的總體情況，以數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)我國科技期刊整體現(xiàn)狀，研究全球數(shù)字出版技術(shù)變革，探討國內(nèi)外數(shù)字資源與學(xué)術(shù)交流平臺進(jìn)展與趨勢，探索數(shù)

本書共分五章，概述了跑酷運動的簡介、特點、起源及其國內(nèi)外的發(fā)展情況等內(nèi)容；并對跑酷運動的供能系統(tǒng)、跑酷動作運動技能形成過程及形成機(jī)制等生理學(xué)特點進(jìn)行了闡述；同時，對跑酷運動前的一般準(zhǔn)備措施及運動后的整理拉伸方法做了說明；另外，還介紹了跑酷運動競賽的一般組織安排；最后，重點講解了跑酷運動中爬行類、落地類、起跳支撐類、穩(wěn)定

本書為治理檔案相關(guān)自毀性病害的案例及科研成果的總結(jié)，其宗旨是科學(xué)修復(fù)檔案原貌、增強(qiáng)檔案耐久性，包括三種類型，共六部分內(nèi)容。第一、第二部分為褪變檔案字跡恢復(fù)與保護(hù)。介紹了檔案藍(lán)墨水、圓珠筆、復(fù)寫紙字跡自然褪色、擴(kuò)散的類型特征，論述了上述字跡褪色、擴(kuò)散的成因、恢復(fù)保護(hù)原理、恢復(fù)保護(hù)劑的組成與微觀作用機(jī)制，紙張與字跡耐久性系

互聯(lián)網(wǎng)雖具有人際傳播、組織傳播、大眾傳播等多種屬性，但本質(zhì)屬性是傳播主體極端多元的群體聚集性傳播。速聚速散的群集，形式酷似“快閃”，但絕不同于“快閃”背后的組織傳播本質(zhì)。時間碎片化與空間疊加且加速流動，賦予群聚傳播生成條件，促使大眾傳播時代的離散社會，演變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)空間中常態(tài)化的社會聚集，即原本非常態(tài)的集合行為常態(tài)化了。

親社會行為代表著積極的社會價值，傳遞出具有適應(yīng)功能的社交性內(nèi)涵，是個體良好適應(yīng)的重要標(biāo)志。智力障礙兒童是一個智力功能和適應(yīng)行為兩方面都存在顯著不足的困難群體，增進(jìn)其親社會行為，提升其適應(yīng)社會、融入社會的“內(nèi)生力”，是促進(jìn)其社會融合、共享幸福美好生活的必由之路。本書首先從原型理論的視角和中國文化背景出發(fā)，從微觀層面構(gòu)建、

本書立足食品科學(xué)與工程類人才培養(yǎng)需求，強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向，按照“充分發(fā)掘和運用各學(xué)科蘊含的思想政治教育資源”的工作要求，深入發(fā)掘和提煉食品類課程所蘊含的思政要素和德育功能，實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的協(xié)同推進(jìn)，知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升育人成效，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。本書在食品科

本書在梳理公共信息服務(wù)相關(guān)理論研究與實踐背景基礎(chǔ)上，對我國公共信息服務(wù)社會共治的理念與目標(biāo)、模式構(gòu)建中的要素變量及其內(nèi)在邏輯關(guān)系等進(jìn)行系統(tǒng)理論闡述和建模分析，提出了我國公共信息服務(wù)社會共治的框架思路及其風(fēng)險預(yù)防與績效評估等一系列理論命題，并對上述問題進(jìn)行了比較系統(tǒng)的科學(xué)闡釋。通過典型案例分析發(fā)現(xiàn)了公共信息服務(wù)實踐的個性

提升城市專利質(zhì)量水平是創(chuàng)新驅(qū)動城市經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。本書在構(gòu)建城市專利質(zhì)量綜合指數(shù)評價體系的基礎(chǔ)上，測度了中國279個地級及以上城市專利質(zhì)量綜合指數(shù)，分析了中國城市專利質(zhì)量的時空演進(jìn)規(guī)律，對廣州城市專利特征和專利密集型產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新績效進(jìn)行了研究。全書共6章，研究內(nèi)容包括城市專利質(zhì)量內(nèi)涵與評價指標(biāo)體系構(gòu)建、中國279

情緒是影響人心身健康的核心因素。學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)是我國教育、心理界的重要研究課題，而情緒則是核心素養(yǎng)的重要及基礎(chǔ)成分。教師的情緒會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度、情緒等，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)成績，最終影響學(xué)生的人格和心身健康發(fā)展。 本書根據(jù)情緒動力學(xué)和人際情緒調(diào)節(jié)理論，首先以情緒的時間維度為線索，采用情緒回憶法、日記法、即時評

大科學(xué)裝置現(xiàn)已成為世界各國搶占未來科技競爭制高點的“國之重器”，其不僅展示了一個國家科研基礎(chǔ)設(shè)施水平和高端裝備制造能力的高低，而且還標(biāo)志著一個國家最為核心的原始創(chuàng)新力的強(qiáng)弱。本書首先簡要介紹了大科學(xué)裝置的概念和定義、產(chǎn)生及發(fā)展、特征和分類、意義和目的；然后重點描述了部分歐美大科學(xué)裝置的概況，并總結(jié)了國外大科學(xué)計劃的經(jīng)驗

本書以“如何成為一個會學(xué)習(xí)的人”為核心，巧用費曼學(xué)習(xí)法的精髓，結(jié)合作者多年來的實操案例，從學(xué)生和家長兩個角度，介紹了如何規(guī)劃升學(xué)、建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、提升學(xué)習(xí)動力、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)化親子關(guān)系。本書分為8章，涵蓋的主要內(nèi)容有費曼學(xué)習(xí)法的概念，費曼學(xué)習(xí)法使用誤區(qū)，費曼學(xué)習(xí)法在教育規(guī)劃中的應(yīng)用，用費曼學(xué)習(xí)法提升底層能

本書圍繞流域地理風(fēng)貌和歷史變遷、三十六堰興建往事、科學(xué)和人文價值、盧文臺生平事跡和治水精神、獲評世界灌溉工程遺產(chǎn)的價值探尋等方面，以人文視角展現(xiàn)兩岸繁衍生息的農(nóng)耕文化、水利文化、婺窯文化、飲食文化等民間傳統(tǒng)文化的起承轉(zhuǎn)合，解讀綠水青山下的地方文化密碼。書中精選120余張照片，跨度長達(dá)30余年，不少照片系首次發(fā)布，以圖文

本書編寫組就編輯出版工作中的理論和實務(wù)問題廣泛征稿，匯編成此書。書中所收文章對出版工作、選題策劃、審讀加工、發(fā)行營銷等方面的經(jīng)驗進(jìn)行了研討總結(jié)，同時書中還匯集了一些書評。

本書以產(chǎn)品設(shè)計和公共藝術(shù)專業(yè)課程為基礎(chǔ)，結(jié)合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與當(dāng)?shù)靥厣�文化設(shè)計課程教學(xué)目標(biāo)及實施方案，探析文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的資源、創(chuàng)意思維、主題方向等。本書理論與實踐結(jié)合，適合產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)師生、從業(yè)者參考閱讀。

國家對職業(yè)教育高度重視，隨著職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，素質(zhì)教育的全面實施，職業(yè)教育學(xué)生心理在教育中的首要地位越來越受到國家和教育界的廣泛重視和深切關(guān)注。在國家進(jìn)入新的歷史征程，在新形勢、新特點，如何加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)教育學(xué)生心理的針對性、時效性是擺在廣大教育工作者面前的首要任務(wù)。本書依據(jù)高職院校學(xué)生職業(yè)教育的新變化，根據(jù)數(shù)十

本書聚焦于行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方工科院校，基于“縱（時間）、橫（關(guān)系）、變（戰(zhàn)略）”三維分析視角，以外部戰(zhàn)略關(guān)系動態(tài)演變和內(nèi)部戰(zhàn)略關(guān)系的類特色凝練為兩條主線，以場域理論、新制度主義、復(fù)雜系統(tǒng)等理論為支撐，運用制度分析、對比分析、實證研究等研究方法，探究行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方工科院校的戰(zhàn)略選擇。從“縱”的時間維度上，對行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方工科院校的

本書是國家社科基金項目《智慧社會驅(qū)動的圖書館信息生態(tài)研究》(18BTQ030)的研究成果之一。本書從歷時態(tài)與共時態(tài)相交織的視角梳理圖書館信息生態(tài)的嬗變軌跡,探討圖書館在智慧社會驅(qū)動下所面臨的新挑戰(zhàn)與新問題,利用新的建模和計算手段對信息現(xiàn)象、組織特性和用戶信息行為等海量異構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析評估,重構(gòu)圖書館信息生態(tài)框架結(jié)構(gòu)模型

本書由全國第三方大學(xué)評價咨詢機(jī)構(gòu)艾瑞深校友會網(wǎng)**編制完成，由“艾瑞深中國雙一流建設(shè)評價課題組”組織撰寫完成。本書是以校友會2023中國大學(xué)排名、2023中國大學(xué)一流專業(yè)排名為主題的高考志愿填報參考工具書，對海峽兩岸暨香港、澳門地區(qū)的2300多所本科高校、高職（�？疲┰盒５木C合實力、本科專業(yè)等方面的實力和水平進(jìn)行了系統(tǒng)

改革開放以來，我國中小學(xué)英語教學(xué)先后歷經(jīng)恢復(fù)發(fā)展、教育體制改革、素質(zhì)教育提出、素質(zhì)教育推進(jìn)和素質(zhì)教育深化五個時期的歷史變遷。其間，中小學(xué)英語教育方針及理念不斷更新發(fā)展，各類教學(xué)模式層出不窮。課堂教學(xué)的真實狀態(tài)是否隨新價值導(dǎo)向的變化而變化，尚需有效證據(jù)予以證實。本書共六章，從歷時和共時研究視角，以教學(xué)背景及教學(xué)理念、教學(xué)

本書作為“智庫篇”，從新型研發(fā)機(jī)構(gòu)自身發(fā)展角度，緊緊圍繞其本質(zhì)特征與高質(zhì)量發(fā)展這一重大的現(xiàn)實問題，按照“狀況探析—政策研究—案例分析”的分析框架，運用定性分析與定量分析相結(jié)合的方法進(jìn)行規(guī)范性研究。本書首先從我國新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷程與存在的困境出發(fā)，總結(jié)了國際先進(jìn)研發(fā)組織創(chuàng)新的相關(guān)管理政策，梳理了國內(nèi)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)相關(guān)的