《海洋醫(yī)學(xué)救援技術(shù)指南》共7章，分別從海洋醫(yī)學(xué)救援的建設(shè)與管理、組織與實(shí)施、現(xiàn)場一線緊急救援、早期救治、�？凭戎�、平時(shí)常見急診的救治，以及海洋特殊環(huán)境引發(fā)疾病與傷害的救治和海洋救援人員自身的衛(wèi)生管理8個(gè)方面，介紹了海洋醫(yī)學(xué)救援的特點(diǎn)、規(guī)律和方法，在傳承和創(chuàng)新的指導(dǎo)原則下，總結(jié)歸納了軍內(nèi)外近年來在海洋醫(yī)學(xué)救援方面的新理論

《組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》精選了組織學(xué)切片光鏡圖、胚胎模型和人胚標(biāo)本等共229幅圖。內(nèi)容包括了四大基本組織和主要器官系統(tǒng)重要器官光鏡下的圖像以及胚胎早期發(fā)生的模型和人胚胎標(biāo)本�！督M織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》采用紙質(zhì)內(nèi)容與數(shù)字化切片錄屏讀片相結(jié)合的設(shè)計(jì)，既反映了組織學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，又反映了現(xiàn)代化教育的趨勢，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

《臨床專家驗(yàn)方集》收集了33位上海著名臨床家從醫(yī)半個(gè)多世紀(jì)的臨證經(jīng)驗(yàn)方，均為自己親自欽定、傳獲真諦的弟子整理成文，每方不僅療效確切，而且均有相關(guān)實(shí)驗(yàn)或臨床試驗(yàn)結(jié)果為佐證。全書共收經(jīng)驗(yàn)方百余張。本書收集了33位上海著名臨床家從醫(yī)半個(gè)多世紀(jì)的臨證經(jīng)驗(yàn)方，均為自己親自欽定、傳獲真諦的弟子整理成文，每方不僅療效確切，而且均有相

本書以文獻(xiàn)考據(jù)為基礎(chǔ)，梳理了宋代傷寒學(xué)術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，歷史地還原與展現(xiàn)了《傷寒論》傳播與經(jīng)典化的整個(gè)過程，考察了促成這一過程的各種因素，發(fā)掘具有士人身份的醫(yī)者在其中扮演的角色，探究他們的士人身份怎樣促進(jìn)了傷寒學(xué)術(shù)的發(fā)展，由此揭示出士人習(xí)醫(yī)與經(jīng)典閱讀對于中醫(yī)發(fā)展的意義。

《中醫(yī)藥政策學(xué)》作為****部中醫(yī)藥政策類教材.通過十九章的篇幅，系統(tǒng)回顧了中醫(yī)藥政策的演變歷程，梳理了全球其他國家在中醫(yī)藥管理方面頒布的相關(guān)政策法規(guī)，詳細(xì)講述了中醫(yī)藥政策制定過程的基本原理與知識，并根據(jù)促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵政策功能以及相對重要度，深入探討中醫(yī)藥政策的六個(gè)重要領(lǐng)域：中醫(yī)藥文化、中醫(yī)醫(yī)療與預(yù)防保健、中

全書分為十二章圍繞著兒童少年生長發(fā)育的基本理論和知識、心理發(fā)育和衛(wèi)生、兒童少年健康篩查的實(shí)施與方法、兒童少年的常見病及預(yù)防、學(xué)校健康教育的內(nèi)容及實(shí)施、教育過程衛(wèi)生、學(xué)校建筑衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督等兒童少年衛(wèi)生學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容，通過每一章節(jié)和重要概念的案例，突出兒童少年衛(wèi)生學(xué)的理論知識與實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域的結(jié)合。

在積極吸收國內(nèi)外各類教材的優(yōu)點(diǎn)、保持理論體系相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，突出體現(xiàn)用現(xiàn)代人力資源管理的理論指導(dǎo)人力資源管理的實(shí)踐，力求切實(shí)反映人力資源管理的自身發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，把以人為本的管理思想作為貫穿于全書的主線。全書結(jié)構(gòu)體系完整、規(guī)范，理論和專業(yè)術(shù)語闡釋清晰、簡潔，書的內(nèi)容編排比較新穎。

·5套全真模擬試卷，試題仿真度高。 ·試題詳細(xì)解析，加深考生對考題的理解。 ·考前沖刺必備參考書。

《北京協(xié)和醫(yī)院臨床輸血手冊》由具有豐富臨床實(shí)踐及輸血相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的北京協(xié)和醫(yī)院血液科、輸血科及其他相關(guān)科室的醫(yī)務(wù)人員編寫而成。 作者依據(jù)國內(nèi)外相關(guān)輸血指南，結(jié)合醫(yī)院的臨床輸血實(shí)踐，詳細(xì)介紹安全血液來源、常見疾病和（或）重癥疾病的輸血建議及常見輸血不良反應(yīng)等，全面系統(tǒng)闡述臨床輸血過程中的有關(guān)問題，為醫(yī)護(hù)人員和輸血管理者提供

《解決問題、促進(jìn)健康項(xiàng)目指導(dǎo)手冊》手冊是美國Dreyfus健康基金會在全球開展的解決問題、促進(jìn)健康（PSBH）項(xiàng)目多年實(shí)踐的總結(jié)，分成理論篇和實(shí)踐篇兩部分。理論篇包括解決問題、促進(jìn)健康項(xiàng)目概述，解決問題、促進(jìn)健康項(xiàng)目選題，文獻(xiàn)檢索，解決問題、促進(jìn)健康項(xiàng)目計(jì)劃書，調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與檢驗(yàn)，健康教育與健康促進(jìn)，解決問題、促進(jìn)健

本書緊扣當(dāng)年全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，以歷年真題為基礎(chǔ)，涵蓋各科目重點(diǎn)及要點(diǎn)，并結(jié)合本學(xué)院連續(xù)四年高通過率的考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使考生順利實(shí)現(xiàn)從各科目的系統(tǒng)復(fù)習(xí)向綜合性實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的轉(zhuǎn)變。全書重點(diǎn)復(fù)習(xí)循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)疾病的護(hù)理，傳染病、損傷和中毒、血液造血器官及免疫、新生兒及新生兒疾病、內(nèi)分泌營養(yǎng)及代謝疾病的護(hù)理。

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本書緊扣當(dāng)年全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，以歷年真題為基礎(chǔ)，涵蓋各科目重點(diǎn)及要點(diǎn)，并結(jié)合本學(xué)院連續(xù)四年高通過率的考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使考生順利實(shí)現(xiàn)從各科目的系統(tǒng)復(fù)習(xí)向綜合性實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的轉(zhuǎn)變。全書重點(diǎn)復(fù)習(xí)循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)疾病的護(hù)理，傳染病、損傷和中毒、血液造血器官及免疫、新生兒及新生兒疾病、內(nèi)分泌營養(yǎng)及代謝疾病的護(hù)理。

由全軍優(yōu)秀教師執(zhí)筆，針對臨床教學(xué)中的缺陷逐一分析，最終實(shí)現(xiàn)矯正。為我國培養(yǎng)一線臨床醫(yī)務(wù)人員提供理論與技術(shù)的支撐。由全軍優(yōu)秀教師執(zhí)筆，針對臨床教學(xué)中的缺陷逐一分析，最終實(shí)現(xiàn)矯正。為我國培養(yǎng)一線臨床義務(wù)人員提供理論與技術(shù)支撐。

衛(wèi)生微生物學(xué)主要是研究微生物與環(huán)境、微生物與微生物之間的相互作用及其規(guī)律，探討環(huán)境因子對微生物消長及分布的影響，探明環(huán)境微生物在宿主機(jī)體及人群疾病發(fā)生中的作用，建立對不同環(huán)境中微生物的檢測方法，從而制定預(yù)防和控制環(huán)境中致病微生物、促進(jìn)有益微生物效應(yīng)的科學(xué)策略與措施。《衛(wèi)生微生物學(xué)（案例版第2版）》結(jié)構(gòu)：共15章，其中，

《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》共分為醫(yī)學(xué)心理學(xué)概覽、心理學(xué)基本理論和技能、醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的主要領(lǐng)域三部分內(nèi)容。第一部分主要包括第一章，重點(diǎn)介紹了心理學(xué)視域的醫(yī)學(xué)、心身關(guān)系發(fā)展簡史以及醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法等內(nèi)容。第二部分包括第二、三、四章，主要涉及心理評估、心理治療和心理應(yīng)激理論。第三部分包括四、五、六、七章，內(nèi)容涵蓋心身疾病、異常心理

本書是普通高等教育全國醫(yī)藥院校規(guī)劃教材之一，并被列入中國科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會規(guī)劃教材，該教材根據(jù)藥學(xué)、中藥學(xué)、醫(yī)藥管理類專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合醫(yī)藥專業(yè)迅速發(fā)展的需求，以及執(zhí)業(yè)藥師考試大綱要求。編者在編寫本書時(shí)，結(jié)合案例注重基礎(chǔ)知識、基本理論的闡述，并對本教材根據(jù)教學(xué)要求，緊跟國家藥事法律法規(guī)的*新發(fā)展，并結(jié)合醫(yī)藥管

重點(diǎn)介紹了毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、一般毒性試驗(yàn)、遺傳毒性試驗(yàn)和致癌試驗(yàn)、分子毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法與技術(shù)；并且主要描述了靶器官(血液、免疫、生殖、神經(jīng)、呼吸、肝臟、腎臟、心血管和皮膚)毒理學(xué)研究的方法與技術(shù)，增編了毒理學(xué)試驗(yàn)替代方法作。本教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)方法與現(xiàn)代生物分析技術(shù)緊密結(jié)合以及適用性和可操作性強(qiáng)等主要特點(diǎn)�？捎�

第一篇包括藥物在體內(nèi)經(jīng)歷的四個(gè)過程：吸收、分布、代謝及排泄。第二篇包括藥動(dòng)學(xué)基本概念、研究方法以及應(yīng)用等。第一篇包括藥物在體內(nèi)經(jīng)歷的四個(gè)過程：吸收、分布、代謝及排泄。第二篇包括藥動(dòng)學(xué)基本概念、研究方法以及應(yīng)用等。第一篇包括藥物在體內(nèi)經(jīng)歷的四個(gè)過程：吸收、分布、代謝及排泄。第二篇包括藥動(dòng)學(xué)基本概念、研究方法以及應(yīng)用等。

本書延續(xù)第1版教材的編寫目標(biāo)和宗旨，系統(tǒng)地介紹了生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)理論、研究方法及其應(yīng)用。注重概念的理解與應(yīng)用，緊密聯(lián)系臨床用藥和新藥開發(fā)的實(shí)踐，結(jié)合藥學(xué)科學(xué)的發(fā)展，力求通過案例引導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生在開始學(xué)習(xí)基本原理時(shí)即能產(chǎn)生感性認(rèn)識，在學(xué)習(xí)的過程中提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，并能通過案例將基本原理應(yīng)用到實(shí)際工