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教師的自我認同是依據(jù)其專業(yè)經(jīng)歷所形成的作為反思性理解的自我，而教師專業(yè)發(fā)展就是其專業(yè)自我覺醒、建構(gòu)、生成與調(diào)適的認同過程。本書通過對認同與自我認同理論以及相關(guān)研究的比較分析，探討了教師專業(yè)發(fā)展中自我認同的內(nèi)涵與特性，著重分析了教師專業(yè)發(fā)展中價值、身份與角色的自我認同問題，進而研究了在“空間情境”、“故事情境”與“問題情

本書從社會學角度集中探討全球化在社會文化領(lǐng)域的表現(xiàn)及其后果，特別是從文化與經(jīng)濟、文化與政治的互動，以及不同文化或文明之間互動的角度，探討全球化在世界文明、自我認同和民族國家?guī)讉�層面上的沖突和共生。全書分為四章，分別從全球化背景下的文化沖突與共生、現(xiàn)代性與文明的變遷、全球化與自我認同、全球化背景下的民族國家和當代中國幾個

本書從地理空間視角出發(fā)建立縣域義務教育發(fā)展均衡性測評指標體系，包括呈遞進關(guān)系的基于資源配置的區(qū)域空間均衡指標和基于生源與學校分布的區(qū)位空間均衡指標兩大系統(tǒng)。前者評價學校間基本的外在的發(fā)展條件的均衡，包括教育質(zhì)量指示性指標、資源配置引導性指標、教育經(jīng)費保障性指標，運用基尼系數(shù)、變異系數(shù)、錫爾系數(shù)等指標限值，建立不同地區(qū)、

《師范生教師資格證考試調(diào)查報告：以海南省為例》以海南省參加教師資格證考試的學生為調(diào)查對象，從考生學校、性別、專業(yè)、報考學段、科目、考試準備情況、考試通過情況等方面進行調(diào)查，針對考試結(jié)果分析了學生產(chǎn)生校際差異、學歷差異、專業(yè)門類差異、性別差異等方面的原因，在此基礎(chǔ)上針對學生、教師、學校提出了解決問題的具體措施和方法。

《區(qū)域創(chuàng)新體系與信息資源服務研究》在對區(qū)域創(chuàng)新體系和信息資源服務進行系統(tǒng)、深入研究的基礎(chǔ)上，首次將理論、方法和應用相結(jié)合，全面構(gòu)建了區(qū)域創(chuàng)新體系中的信息資源配置與服務模式的內(nèi)容體系，包括區(qū)域創(chuàng)新與信息資源相關(guān)理論.區(qū)域創(chuàng)新體系中的信息資源配置機制、模式與模型，區(qū)域創(chuàng)新體系中的信息資源配置與服務的構(gòu)建和發(fā)展策略。 《區(qū)

彭小明教授作為我國新一代課程與教學研究的學者，從事課程教學和研究30余年，是全國課程與教學界有一定影響的人物。該書是彭小明教授的*力作。該書分課程論、教材論、教學論、學習論、教研論和教師論等部分，作者以新課程理念為引導，以教學理論為核心，突出知識性與理論性，旨在構(gòu)建課程與教學理論的完整體系。

電視新聞全媒體融合，是當今全球化新媒體生態(tài)環(huán)境下的時代命題。本書結(jié)合我國媒體融合實際，也參考國外經(jīng)驗，就電視新聞全媒體的模式及其績效評價之社會前沿問題，進行系統(tǒng)探究。包括電視與廣播、報刊的所有權(quán)融合模式，廣電報媒體集團與新興媒體的合作聯(lián)盟融合模式。結(jié)出了電視新聞真正一體化全媒體融合的管理和運作框架，以及未來與新興媒體非

《全國高等院校教育碩士規(guī)劃用書：信息技術(shù)與化學課程整合教程》共15章，包括信息技術(shù)在教育中應用的理論與教學結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)與課程整合的教學模式和教師信息素養(yǎng)構(gòu)成、信息技術(shù)與化學課程整合的應用、信息技術(shù)與化學課程整合的工具軟件介紹四部分內(nèi)容。通過“理論學習-方法與模式-素養(yǎng)需求-實踐示例-工具軟件使用”的學習路徑，有效地培

全書以圖片的形式展現(xiàn)中國人民大學哲學系的歷史發(fā)展和重要成就，每年占兩頁的篇幅，全書共計140頁左右。四色彩印，銅版紙。另附光盤一張。

《教育博客知識共享研究：主體認知、社會影響與行為保障》針對當前國內(nèi)教育博客“存活率低”的現(xiàn)實問題，以用戶在教育博客的知識共享實踐為研究對象，在理論邏輯演繹和實證調(diào)研檢驗的基礎(chǔ)上，對教育博客知識共享的內(nèi)在機理與治理對策進行了翔實且細致的研究。全書分為6章，首先介紹了教育博客發(fā)展的歷史淵源和現(xiàn)實困境，接著對教育博客知識共享

《上海領(lǐng)軍人才學術(shù)成就概覽醫(yī)學卷》是對上海市醫(yī)學領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃實施以來的一次全面的總結(jié)，上海醫(yī)學領(lǐng)軍人才基本代表了上海醫(yī)學科、教、研的整體水平，這次集中展示，不僅僅是為上海醫(yī)學領(lǐng)軍人才的計劃實施的總結(jié)，更是對未來上海醫(yī)學領(lǐng)軍人才的選拔和培養(yǎng)進行全面的審視和提供理論支持。本書可供醫(yī)務工作者、衛(wèi)生科研管理工作者參考使用。

物與識——當代中國博物館理論與實踐辨析

本書運用了深度訪談、問卷調(diào)查、參與式觀察、內(nèi)容分析、話語分析等研究方法，搭建起解讀跨文化虛擬共同體的分析框架，進行了開創(chuàng)性的經(jīng)驗研究和理論探索。作者認為跨文化傳播與虛擬共同體能夠建立起一種共生的關(guān)系：虛擬共同體是跨文化傳播的主體，跨文化傳播是虛擬共同體形成及呈現(xiàn)的路徑，跨文化虛擬共同體重要的意義是連接人，他們在互動中建

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