嬰幼兒時(shí)期是孩子生命發(fā)展的基礎(chǔ)階段與關(guān)鍵期。尤其是0～4歲，是大腦和身體各部分發(fā)育的黃金時(shí)期，因此，針對(duì)0～4歲孩子進(jìn)行的親子教育是開(kāi)發(fā)孩子潛能有效的途徑。本套書(shū)按照科學(xué)的月齡分類(lèi)法，針對(duì)每個(gè)月齡的寶寶提供科學(xué)有效的親子活動(dòng)和方法。經(jīng)試驗(yàn)，每天睡前父母對(duì)兒童進(jìn)行各項(xiàng)親子活動(dòng)較其他時(shí)間更為有效，對(duì)孩子的影響更大；同時(shí)，本

嬰幼兒時(shí)期是孩子生命發(fā)展的基礎(chǔ)階段與關(guān)鍵期。尤其是0～4歲，是大腦和身體各部分發(fā)育的黃金時(shí)期，因此，針對(duì)0～4歲孩子進(jìn)行的親子教育是開(kāi)發(fā)孩子潛能有效的途徑。本套書(shū)按照科學(xué)的月齡分類(lèi)法，針對(duì)每個(gè)月齡的寶寶提供科學(xué)有效的親子活動(dòng)和方法。經(jīng)試驗(yàn)，每天睡前父母對(duì)兒童進(jìn)行各項(xiàng)親子活動(dòng)較其他時(shí)間更為有效，對(duì)孩子的影響更大；同時(shí)，本

《航空航天科技出版工程》為引進(jìn)版著作，英文版由美國(guó)WILEY出版公司和AIAA（美國(guó)航空航天學(xué)會(huì)）聯(lián)合出版。全世界34位來(lái)自航空航天領(lǐng)域的專(zhuān)家組成叢書(shū)顧問(wèn)團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)叢書(shū)進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的600多位著名專(zhuān)家參與叢書(shū)撰寫(xiě)。該叢書(shū)共有9卷、近5000頁(yè)，涵蓋航空航天科技的43個(gè)領(lǐng)域主題，合計(jì)44

《航空航天科技出版工程》為引進(jìn)版著作，英文版由美國(guó)WILEY出版公司和AIAA（美國(guó)航空航天學(xué)會(huì)）聯(lián)合出版。全世界34位來(lái)自航空航天領(lǐng)域的專(zhuān)家組成叢書(shū)顧問(wèn)團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)叢書(shū)進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的600多位著名專(zhuān)家參與叢書(shū)撰寫(xiě)。該叢書(shū)共有9卷、近5000頁(yè)，涵蓋航空航天科技的43個(gè)領(lǐng)域主題，合計(jì)44

《航空航天科技出版工程》為引進(jìn)版著作，英文版由美國(guó)WILEY出版公司和AIAA（美國(guó)航空航天學(xué)會(huì)）聯(lián)合出版。全世界34位來(lái)自航空航天領(lǐng)域的專(zhuān)家組成叢書(shū)顧問(wèn)團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)叢書(shū)進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的600多位著名專(zhuān)家參與叢書(shū)撰寫(xiě)。該叢書(shū)共有9卷、近5000頁(yè)，涵蓋航空航天科技的43個(gè)領(lǐng)域主題，合計(jì)44

嬰幼兒時(shí)期是孩子生命發(fā)展的基礎(chǔ)階段與關(guān)鍵期。尤其是0～4歲，是大腦和身體各部分發(fā)育的黃金時(shí)期，因此，針對(duì)0～4歲孩子進(jìn)行的親子教育是開(kāi)發(fā)孩子潛能有效的途徑。本套書(shū)按照科學(xué)的月齡分類(lèi)法，針對(duì)每個(gè)月齡的寶寶提供科學(xué)有效的親子活動(dòng)和方法。經(jīng)試驗(yàn)，每天睡前父母對(duì)兒童進(jìn)行各項(xiàng)親子活動(dòng)較其他時(shí)間更為有效，對(duì)孩子的影響更大；同時(shí)，本

《幼兒專(zhuān)注力階梯訓(xùn)練》是專(zhuān)門(mén)為3～6歲孩子編寫(xiě)的培養(yǎng)專(zhuān)注力的游戲書(shū)，共4冊(cè)，包含各種好玩有趣的找不同、找相同、找規(guī)律、拼圖、圖形配對(duì)、迷宮、連線、視覺(jué)搜索等游戲，采取階梯訓(xùn)練方式，難易程度不同，逐階開(kāi)發(fā)，通過(guò)視、聽(tīng)、觸、動(dòng)等多感官的刺激活動(dòng)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，同時(shí)也能幫助孩子提高眼、耳、手、腦的配合協(xié)作，訓(xùn)練孩子的判斷力

本書(shū)將分為上下兩部分。上半部分為"如何逐步構(gòu)建質(zhì)的研究"，將以十章的篇幅介紹從創(chuàng)意到設(shè)計(jì)、從收集資料到回答研究問(wèn)題、最終至完成研究報(bào)告的完整步驟。下半部分是"五個(gè)具體研究手段"。將分別用一章的篇幅介紹質(zhì)的研究大類(lèi)下五種最常用的研究手段：第十一章、敘事研究第十二章、扎根理論第十三章、人種學(xué)法第十四章、案例研究第十五章、現(xiàn)

該書(shū)主要研究在地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的教育理論問(wèn)題，共有十二個(gè)理論研究視角，這些理論視角主要來(lái)源于認(rèn)知科學(xué)中的心理學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)等方面。本書(shū)即對(duì)這些理論進(jìn)行闡釋?zhuān)�又探索論證其對(duì)地理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的作用與意義，并盡可能給出相關(guān)的操作方法。

本書(shū)分為五章：第一章探討了教育發(fā)展問(wèn)題的由來(lái)。第二章梳理了城鎮(zhèn)化背景下教育發(fā)展的問(wèn)題形態(tài)。第三章在訪談研究的基礎(chǔ)上對(duì)三位校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷與制約因素進(jìn)行了敘說(shuō)。第四章梳理介紹了教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土實(shí)踐，從而為城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育發(fā)展合理化建議的提出奠基理論基礎(chǔ)。第五章闡述了城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)分解與路徑選擇。

本書(shū)內(nèi)容包括以下內(nèi)容：科技術(shù)語(yǔ)基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究、科技術(shù)語(yǔ)規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化研究、科技術(shù)語(yǔ)翻譯與教學(xué)研究。書(shū)中展示國(guó)內(nèi)術(shù)語(yǔ)學(xué)研究與應(yīng)用的最新進(jìn)展，也展示了最近一段時(shí)間的研究前沿和動(dòng)向，對(duì)術(shù)語(yǔ)學(xué)基礎(chǔ)研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)具有重要的參考價(jià)值。

本研究力求遵循理論與實(shí)證相結(jié)合的研究方法，針對(duì)現(xiàn)有高校思想政治教育工作機(jī)制中存在的問(wèn)題，在協(xié)同理論視域下，構(gòu)建協(xié)同分析模型和優(yōu)化路徑，搭建包括思想保障、隊(duì)伍保障、物質(zhì)保障、環(huán)境保障、組織保障、制度保障在內(nèi)的有序系統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作機(jī)制的自組織形態(tài)提供理論依據(jù)和政策建議。研究的開(kāi)展，對(duì)于拓寬思想政治教育研究視

科學(xué)研究方法學(xué)是研究科學(xué)研究方法的學(xué)問(wèn)，本書(shū)討論作者提出的獨(dú)特的科學(xué)研究方法論體系、規(guī)則及系統(tǒng)化工作程序。十二對(duì)規(guī)則包括三對(duì)核心要素：目的和要求、任務(wù)和態(tài)度、步驟和方法；四項(xiàng)潛能：思想和品德、知識(shí)和能力、健康和生命、毅力和戰(zhàn)術(shù)；三個(gè)影響因素：機(jī)遇和挑戰(zhàn)、環(huán)境和協(xié)調(diào)、條件和利用；兩個(gè)動(dòng)態(tài)因素：學(xué)習(xí)和致用、檢查總結(jié)和提高。

本書(shū)以系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的概念意義分形為視角，研究科學(xué)教科書(shū)中的知識(shí)表征。該研究旨在揭示科學(xué)知識(shí)的表征是如何分別通過(guò)多個(gè)限定性占級(jí)小句的復(fù)合、圖像與其題注、標(biāo)注及注釋的整合、以及報(bào)告、解釋和論證三種語(yǔ)類(lèi)之間的復(fù)合得以實(shí)現(xiàn)的。研究認(rèn)為，科學(xué)教科書(shū)中的概念意義分形--即邏輯語(yǔ)義投射和擴(kuò)展--不僅展現(xiàn)在詞匯語(yǔ)法結(jié)構(gòu)所形成的語(yǔ)義環(huán)

本書(shū)是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：BFA150039）的階段性研究成果。本書(shū)以中國(guó)高等教育為研究對(duì)象，研究探索高等教育變革發(fā)展對(duì)中國(guó)跨越"中等收入陷阱"的機(jī)理和重要作用，為我國(guó)跨越"中等收入陷阱"提出高等教育優(yōu)先發(fā)展與結(jié)構(gòu)改革的可行性政策建議。本書(shū)的內(nèi)容安排：理論篇揭示高等教育推動(dòng)跨越"中等收入陷阱"的作用機(jī)理；發(fā)

本書(shū)通過(guò)簡(jiǎn)明易懂的心理學(xué)知識(shí)闡述，結(jié)合典型真實(shí)案例分析，配以豐富的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，使大學(xué)生在理論性和趣味性相結(jié)合的氛圍中，有效獲取有關(guān)心理健康、個(gè)性發(fā)展、生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往、戀愛(ài)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)等方面的知識(shí)和技能，為大學(xué)生活和學(xué)習(xí)提供有針對(duì)性的幫助。

本教材著重精簡(jiǎn)常規(guī)理論知識(shí)與體育基本技術(shù)、技能的內(nèi)容與篇幅，加大學(xué)生體能教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容，突出素質(zhì)拓展、體能測(cè)試、孫子兵法與體育和航空體育的校本特色內(nèi)容。是學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、應(yīng)用和考核為一體的公共體育特色教材。

教師個(gè)體知識(shí)是指作為從事專(zhuān)業(yè)工作的教師個(gè)體所擁有及其對(duì)教學(xué)行為產(chǎn)生影響作用的全部知識(shí)，包括公共顯性知識(shí)、公共隱性知識(shí)、個(gè)人顯性知識(shí)和個(gè)人隱性知識(shí)。本研究探討了在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課堂管理和教學(xué)評(píng)價(jià)等不同教學(xué)情景下教師個(gè)體知識(shí)的應(yīng)用情況，同時(shí)也探討了"自身的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)積累"、"參加優(yōu)質(zhì)觀摩課"、"教研活動(dòng)"等不同途

SSCI是美國(guó)科學(xué)信息研究所（ISI）創(chuàng)建的社會(huì)科學(xué)引文索引，收錄了全球社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最具影響力的學(xué)術(shù)刊物，是當(dāng)今社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域重要的期刊檢索與論文參考渠道。對(duì)于教育學(xué)科而言，近年來(lái)國(guó)內(nèi)的期刊文章也逐漸向科學(xué)、實(shí)證的趨勢(shì)發(fā)展，但很多論文在規(guī)范上和SSCI的論文還有一定的差距。本書(shū)精選了具有代表性的8篇文章，涵蓋了教育學(xué)類(lèi)

本書(shū)通過(guò)社會(huì)學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科視角，以Y市A、B、C三所幼兒園為個(gè)案，采用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法，遵循理論闡釋--實(shí)踐考察--對(duì)策與建議的路徑，以"宏場(chǎng)"和"微場(chǎng)"為分析框架，對(duì)幼兒園課程權(quán)力運(yùn)作進(jìn)行理論分析和實(shí)然考察，探討幼兒園層面課程權(quán)力的運(yùn)作樣態(tài)，揭示其運(yùn)作機(jī)制，發(fā)現(xiàn)幼兒園課程權(quán)力運(yùn)作中存在的問(wèn)題，并從重