《智慧知識(shí)書(shū)系:研究性學(xué)習(xí)簡(jiǎn)明讀本》具有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一是簡(jiǎn)明實(shí)用：二是以學(xué)為本。所謂簡(jiǎn)明實(shí)用即敘述簡(jiǎn)明扼要，每節(jié)圍繞一個(gè)中心，突出學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中需要了解和掌握的幾個(gè)問(wèn)題，又運(yùn)用了教材編寫(xiě)和排版的方法，簡(jiǎn)潔明了。

《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)：中小學(xué)生寫(xiě)字課堂》結(jié)合十多年的教學(xué)實(shí)踐，探索出的寫(xiě)字教學(xué)方法，簡(jiǎn)單易學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)生只要按書(shū)中的指導(dǎo)堅(jiān)持臨寫(xiě)，半年多的時(shí)間完全能寫(xiě)出一手漂亮的規(guī)范字。

近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好理念，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果�；�于此，特邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》�！吨袊�(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)))是專(zhuān)門(mén)收錄基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書(shū)。由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專(zhuān)家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀

《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)：讓兒童體驗(yàn)數(shù)學(xué)的課例“寫(xiě)課”》主要圍繞“讓兒童體驗(yàn)數(shù)學(xué)”韻有關(guān)研究，以“寫(xiě)課”即課堂實(shí)錄與案例論文等形式呈現(xiàn)。并注重實(shí)錄內(nèi)容與案例論文內(nèi)容的一致性。“寫(xiě)課”是教師提高課堂教學(xué)能力的最好方式，每天都要堅(jiān)持寫(xiě)一點(diǎn)，重要的是不要丟掉這個(gè)習(xí)慣，守望教育理想就從堅(jiān)守秉筆書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣開(kāi)始。讓我們從寫(xiě)課開(kāi)始吧！

近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好理念，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果。基于此，特邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》�！吨袊�(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》是專(zhuān)門(mén)收錄基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書(shū)。由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專(zhuān)家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原

詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石，詞匯的教與學(xué)一直是令教師和學(xué)生雙方都感到頭疼的難題�！吨袊�(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)·中學(xué)英語(yǔ)詞匯教與學(xué)：從理論到實(shí)踐》以語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科的相關(guān)原理和研究成果為理論基礎(chǔ)，依據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》，結(jié)合作者多年英語(yǔ)教學(xué)和研究實(shí)踐撰寫(xiě)，力圖反映新時(shí)期中學(xué)詞匯教學(xué)研究和實(shí)踐的動(dòng)態(tài)，為廣大教

近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好理念，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果�；�于此，特邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》�！吨袊�(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》是專(zhuān)門(mén)收錄基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書(shū)。由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專(zhuān)家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原

《中國(guó)教育改革發(fā)展綱要》確立了教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的戰(zhàn)略思想。在深化教育改革，大力推進(jìn)“素質(zhì)教育”的今天，“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已成為當(dāng)今具有時(shí)代特征的教育口號(hào)，并成為教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)學(xué)和教學(xué)論共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)，教育理論工作者和廣大教師圍繞如何教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)做了大量的研究和探索。但是，要教會(huì)學(xué)生學(xué)

《四心集:初中語(yǔ)文寫(xiě)作教與學(xué)》針對(duì)寫(xiě)作中的關(guān)鍵內(nèi)容，深入研究指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作問(wèn)題解決的過(guò)程與方法，重拳出擊寫(xiě)作問(wèn)題解決過(guò)程，呈現(xiàn)寫(xiě)作問(wèn)題解決的基本思路，目的是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行精細(xì)有效的指導(dǎo)，使學(xué)生具有自主寫(xiě)作習(xí)慣，自發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，自行寫(xiě)作能力。同時(shí)促使學(xué)生能夠自控寫(xiě)作學(xué)習(xí)步驟，自測(cè)寫(xiě)作學(xué)習(xí)水平，自評(píng)寫(xiě)作學(xué)習(xí)潛質(zhì)，自問(wèn)寫(xiě)

本書(shū)的特點(diǎn)是：1．多以案例為主，加以一定的解說(shuō)，通俗易懂，便于理解和操作。2．內(nèi)容涉及家庭教育中比較小的細(xì)節(jié)問(wèn)題，看起來(lái)很瑣屑，但其中貫穿著一定的教育理念。3．由于孩子多數(shù)時(shí)間是在經(jīng)受學(xué)校教育。而這一過(guò)程也對(duì)人的一生有很大影響，所以很多內(nèi)容是與學(xué)校教育相關(guān)，也可以說(shuō)是學(xué)校教育的輔助性教育。4．中國(guó)傳統(tǒng)教育越來(lái)越淡化了，

《英語(yǔ)教學(xué)新思路》以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎(chǔ)教育論著，推動(dòng)教育科研成果轉(zhuǎn)化交流”為宗旨，本著“廣泛征集、嚴(yán)格評(píng)審、精心編�！钡脑瓌t，切實(shí)保障圖書(shū)的規(guī)范性、專(zhuān)業(yè)性和獨(dú)創(chuàng)性、科學(xué)性。力爭(zhēng)成為新中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展史的重要組成部分，服務(wù)于我國(guó)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

中華民族成長(zhǎng)歷程中，經(jīng)歷過(guò)很多大風(fēng)大浪，碰著過(guò)無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻。正是憑著對(duì)國(guó)家和民族的深摯感情，依賴(lài)在愛(ài)國(guó)主義旗幟下熔鑄而成的凝聚力和向心力，中國(guó)人民和中華民族才得以經(jīng)受住各類(lèi)不可思議的堅(jiān)苦和磨難的考驗(yàn)�？梢哉f(shuō)，每個(gè)中國(guó)人流淌的血液中，都蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義因子，它已經(jīng)成為這個(gè)民族凝聚的焦點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族再次騰飛的精神源泉。

《初中語(yǔ)文閱讀指南》每一項(xiàng)內(nèi)容都通過(guò)精細(xì)指導(dǎo)的八個(gè)板塊呈現(xiàn)完整的具體學(xué)習(xí)過(guò)程。[內(nèi)涵釋義]是對(duì)這一項(xiàng)內(nèi)容的解釋?zhuān)�并明確范圍、作用或意義。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]是學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)這一內(nèi)容要達(dá)到的目標(biāo)。[相關(guān)知識(shí)]是梳理閱讀學(xué)習(xí)該內(nèi)容必備的有關(guān)知識(shí)，包括學(xué)習(xí)這一內(nèi)容過(guò)程中直接或間接運(yùn)用到的閱讀相關(guān)知識(shí)與閱讀能力等方面的儲(chǔ)備。[閱讀例文]

如何加快青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究，已經(jīng)引起越來(lái)越多人的關(guān)注。我區(qū)名師工作室的成立，為教師發(fā)展起到了推動(dòng)作用。青年教師們?cè)谶@里摸爬滾打，領(lǐng)會(huì)課程精神，相互切磋教學(xué)技藝，解讀教材、備課、聽(tīng)課、送課、研究……他們迅速成長(zhǎng)，有的教師進(jìn)入市、區(qū)骨干教師的行列；有的教師晉升為中學(xué)高級(jí)教師；有的教師走上了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)崗位。名師工作室切切

高唐縣第二中學(xué)以“用智慧創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的事業(yè)理念和“強(qiáng)身健體，增智勵(lì)志，健全人格，全面發(fā)展”的育人理念，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，參加了“華東師范大學(xué)霍益萍教授主持的”普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課題研究，為做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，學(xué)校成立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、系統(tǒng)、持續(xù)發(fā)展。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心下設(shè)導(dǎo)師指導(dǎo)委員會(huì)、心理

《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)：讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》主要圍繞“讓兒童體驗(yàn)數(shù)學(xué)”的有關(guān)研究，以“寫(xiě)課”即課堂實(shí)錄與案例論文等形式呈現(xiàn)、并注重實(shí)錄內(nèi)容與案例論文內(nèi)容的一致性�！皩�(xiě)課”是教師提高課堂教學(xué)能力的最好方式，每天都要堅(jiān)持寫(xiě)一點(diǎn)，重要的是不要丟掉這個(gè)習(xí)慣，守望教育理想就從堅(jiān)守秉筆書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣開(kāi)始。讓我們從寫(xiě)課開(kāi)始吧！

初中學(xué)生作文低能力提升實(shí)驗(yàn)探索

近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好理念，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果。基于此，特邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》�！吨袊�(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》是專(zhuān)門(mén)收錄基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書(shū)。由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專(zhuān)家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原

在生物教學(xué)中，如何使學(xué)生掌握好生物學(xué)知識(shí)，目前比較流行概念圖教學(xué)法。它以直觀形象的方式表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)，能有效呈現(xiàn)思考過(guò)程及知識(shí)的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)，教師運(yùn)用概念圖能更好地組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能更有效地監(jiān)控自己的教學(xué)過(guò)程和自身概念的發(fā)展，在教學(xué)中更為強(qiáng)調(diào)概念和原理的重要作用，從而提高教學(xué)效果。學(xué)習(xí)者運(yùn)用概念圖進(jìn)行學(xué)

《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)·教育：從追尋走向精彩》是一本關(guān)于基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新成果的論著，以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎(chǔ)教育論著，推動(dòng)教育科研成果轉(zhuǎn)化交流”為宗旨，本著“廣泛征集、嚴(yán)格評(píng)審、精心編�！钡脑瓌t，切實(shí)保障圖書(shū)的規(guī)范性、專(zhuān)業(yè)性和獨(dú)創(chuàng)性、科學(xué)性。