本教材從培養(yǎng)秘書人才的英語實(shí)際應(yīng)用能力出發(fā)，特別突出對(duì)口語和寫作能力的培養(yǎng)�？谡Z表達(dá)能力圍繞秘書工作的日�；顒�(dòng)展開，內(nèi)容包括接待工作、接打電話、業(yè)務(wù)電話、會(huì)議安排、處理事務(wù)五章，內(nèi)容涵蓋實(shí)際工作中的秘書實(shí)務(wù)，設(shè)置仿真情景對(duì)話、要點(diǎn)釋意和經(jīng)典句型，同時(shí)配上基礎(chǔ)知識(shí)操練和培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力相結(jié)合的練習(xí)，有利于學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)

《負(fù)責(zé)任的管理研究：哲學(xué)與實(shí)踐》是一本面向碩博研究生、高校教師、研究機(jī)構(gòu)的管理學(xué)研究指南。它針對(duì)目前管理學(xué)研究中空洞、不切實(shí)際的弊病，探討了科學(xué)研究的價(jià)值與目的、管理學(xué)研究的價(jià)值、如何獲取有用且可靠的知識(shí)等三個(gè)主要議題，并在*后一個(gè)部分講述了三家國際權(quán)威期刊的主編對(duì)可靠性知識(shí)的理解和聲明。每個(gè)議題由一至兩位學(xué)者主持，精

《秘書教育藍(lán)皮書：秘書人才市場與人才培養(yǎng)研究報(bào)告（2016）》主要以社會(huì)調(diào)研結(jié)果為基礎(chǔ)，在對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理的基礎(chǔ)上，分析社會(huì)用人單位對(duì)秘書所期望的能力結(jié)構(gòu)和秘書學(xué)專業(yè)學(xué)生的能力特征，以秘書職業(yè)能力的建構(gòu)為核心，緊盯市場需求，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為秘書學(xué)人才培養(yǎng)方案的制訂提供決策依據(jù)，從而構(gòu)建科學(xué)的秘書人才培養(yǎng)方式。 本書適

你不需要讓每個(gè)人都滿意，不需要讓每個(gè)人都喜歡。勇于摒棄“不好意思”心理，學(xué)會(huì)做一個(gè)強(qiáng)勢的人�！赌憔褪恰安缓靡馑肌保鹤鲆粋�(gè)強(qiáng)勢的人》從“不好意思”心理產(chǎn)生的原因、如何變得強(qiáng)勢兩方面論述，從心理學(xué)、社交學(xué)等方面剖析“不好意思”這種心理障礙，引導(dǎo)人們突破心理怪圈，成就自我，擁抱幸福人生！

《中國第三部門研究》是第三部門研究的中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來源集刊，主要發(fā)表國家與社會(huì)關(guān)系、第三部門與地方治理、社會(huì)建設(shè)與社會(huì)轉(zhuǎn)型、慈善公益、志愿服務(wù)和公民參與等方面研究的論文，本卷收錄主題論文5篇、書評(píng)1篇、訪談錄2篇、域外見聞1篇。主題論文涉及我國社區(qū)基金會(huì)合法性獲取的比較研究、艾滋病防治領(lǐng)域非政府組織

《中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)哲學(xué)學(xué)部集刊》，選收中國社會(huì)科學(xué)院相關(guān)學(xué)科學(xué)者發(fā)表的優(yōu)秀論文，意在集中展現(xiàn)中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)、哲學(xué)、宗教學(xué)、語言學(xué)學(xué)科*有代表性的學(xué)術(shù)成果。集刊每三年編纂出版一集，選收論文發(fā)表時(shí)間范圍大致為編輯年份以前的三年。本集刊選收論了2015年～2017年期間文學(xué)哲學(xué)學(xué)部學(xué)者發(fā)表的優(yōu)秀論文。

《村莊里的陌生人》以地處西北黃土高原腹地的一個(gè)小山村——黃村作為田野地點(diǎn)，以離農(nóng)這一在鄉(xiāng)土社會(huì)普遍發(fā)生的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，探究了在現(xiàn)代性拓殖背景下黃村學(xué)生離農(nóng)意識(shí)的生成與發(fā)展問題�！洞迩f里的陌生人》主要嘗試解答兩個(gè)問題。一是黃村學(xué)生的離農(nóng)意識(shí)是如何產(chǎn)生并發(fā)展的。在此問題的分析過程中，筆者借鑒了社會(huì)認(rèn)同理論有關(guān)社群關(guān)系的經(jīng)典

《黃海學(xué)術(shù)論壇》成立有編輯委員會(huì)，聘請(qǐng)區(qū)內(nèi)外有影響，并致力于這項(xiàng)工作的專家學(xué)者為編委。受山東大學(xué)聘請(qǐng)，張?zhí)N嶺學(xué)部委員擔(dān)任《黃海學(xué)術(shù)論壇》的新任主編，由他組織編委會(huì)。黃海學(xué)術(shù)論壇2017第2輯東北亞文化：多樣性與包容性序言張?zhí)N嶺綜合戴圣鵬論文化包容的條件鮑江文化多樣性及文化遺產(chǎn)實(shí)踐：西方視角與非西方視角郝書翠論中華優(yōu)秀文

本書收集了近10多年社會(huì)心態(tài)研究中重要的探討社會(huì)心態(tài)理論的文章，這些文章對(duì)于推動(dòng)社會(huì)心態(tài)研究起到了重要作用，把這些文章的結(jié)集出版對(duì)于社會(huì)心態(tài)研究者具有工具書的意義。本書內(nèi)容包括社會(huì)心態(tài)概念的討論，社會(huì)心態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)制的探討，社會(huì)心態(tài)的測量和指標(biāo)體系的研究，社會(huì)情緒的理論研究，社會(huì)心態(tài)與社會(huì)轉(zhuǎn)型的研究，以及社會(huì)心態(tài)實(shí)踐相關(guān)

《皮書手冊(cè)——寫作、編輯出版與評(píng)價(jià)指南》(第三版）是“皮書規(guī)范”課題組編撰的第三本，本書在第二版基礎(chǔ)上，根據(jù)讀者、編輯的反饋及皮書日常管理工作中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)部分章節(jié)進(jìn)行了修訂，以便更好地為廣大的讀者、智庫機(jī)構(gòu)人員撰寫皮書和其他智庫報(bào)告提供更加有針對(duì)性的指導(dǎo)。本書的內(nèi)容框架如下：第一部分是通則，包括1.1術(shù)語與定義（Ter

該著作從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度對(duì)德國、美國、新加坡、中國四個(gè)國家的技能形成制度的演化歷程、利益沖突、制度構(gòu)成進(jìn)行了分析，并加以比較，從比較中分析各個(gè)技能形成制度的優(yōu)勢及優(yōu)勢形成與維持所需的制度保障；通過與其他國家相比，發(fā)現(xiàn)我國技能形成制度的劣勢及所需完善的制度保障；最后從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度提出構(gòu)建我國技能形成制度的政策建議。本

《中國非營利評(píng)論第二十二卷2018No.2》從不同的視角，以“非營利組織的倡導(dǎo)行動(dòng)”研究為重點(diǎn)，在草根NGO的政策倡導(dǎo)行動(dòng)和策略；新制度關(guān)聯(lián)、組織控制與社會(huì)組織的倡導(dǎo)行為；社交媒體對(duì)非營利組織倡導(dǎo)行為的影響；政府博弈對(duì)行業(yè)協(xié)會(huì)政策倡導(dǎo)的影響等方面進(jìn)行深入的研究和案例分析�！吨袊�非營利評(píng)論第二十二卷2018No.2》文章

統(tǒng)計(jì)學(xué)從產(chǎn)生至今已有三百年的歷史。從歷史上看，統(tǒng)計(jì)學(xué)大致可以分為兩大學(xué)派，即數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)派和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)派。派別不同，其科學(xué)內(nèi)容和體系也各異。雖然長期以來，二者互不承認(rèn)對(duì)方，但是有一點(diǎn)是共同的，那就是在歷史的發(fā)展過程中，雙方都不斷吸取對(duì)方的精華�！督y(tǒng)計(jì)學(xué)》就此提出了融和論的觀點(diǎn)，認(rèn)為隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兩派有融和的趨勢

本書從個(gè)體行為、群體行為、組織行為三個(gè)層面展開內(nèi)容，具體包括組織行為學(xué)概述、個(gè)性與行為、激勵(lì)理論及應(yīng)用、群體行為概述、管理溝通、組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、組織變革與發(fā)展等內(nèi)容。本書各章設(shè)有學(xué)習(xí)目的引例課堂討論案例閱讀資料小故事等欄目，章末附有復(fù)習(xí)思考題認(rèn)知測試案例學(xué)習(xí)等應(yīng)用練習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。本書既可作為高職經(jīng)濟(jì)

自我管理能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的職業(yè)生涯。因此,本教材編寫的宗旨是:充分考慮當(dāng)今高職學(xué)生的心理特點(diǎn),充分考慮各專業(yè)的共同需要與特殊需要,以及不同層次學(xué)生的個(gè)體差異,實(shí)施形式靈活的教學(xué),強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā),使學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)、案例的研討與課堂活動(dòng)的訓(xùn)練中得到鍛煉,提高自我管理、自我完

《組織與管理研究的實(shí)證方法》（第三版）是一部嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、高質(zhì)量的研究方法指南全書立足于思維方式、理論構(gòu)建及管理研究的全過程，介紹了組織與管理研究中的各種實(shí)證方法，并在附錄中給出了組織與管理研究方法論的經(jīng)典文獻(xiàn)。自*版問世以來受到學(xué)界及廣大讀者的喜愛及好評(píng)。第三版新增了元分析研究法縱向研究設(shè)計(jì)和分析事件歷史分析法事件研究

為什么我們?cè)鲪焊改傅哪承┬袨�，卻又不知不覺向他們的行為靠攏？為什么實(shí)施校園霸凌的孩子大都來自存在家暴行為的家庭？為什么童年創(chuàng)傷會(huì)成為我們一生揮之不去的心結(jié)？為什么有些父子、母女竟水火不容，無法好好相處？為什么在強(qiáng)勢父母家庭長大的孩子大都性格軟弱或特別叛逆？為什么我們對(duì)父母的依戀會(huì)影響長大成人后的愛情？為什么我們總是沒有

《2017研究前沿及分析解讀》以文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)中的共被51分析方法為基礎(chǔ)，基于科睿唯安的EssentialScienceIndicators(ESI)數(shù)據(jù)庫中的9690個(gè)研究前沿，首先，遙選出2017年自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的10個(gè)大學(xué)科領(lǐng)域排名*前的100個(gè)熱點(diǎn)前沿和43個(gè)新興前沿，重點(diǎn)選擇一些研究前沿進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)分析和解讀

信息社會(huì)的快速發(fā)展給企業(yè)經(jīng)營和政府事務(wù)的決策方式帶來了深刻的變化，面對(duì)決策環(huán)境和決策群體的復(fù)雜性，不確定性群體決策模型和方法及其應(yīng)用引起了人們極大的關(guān)注。群體決策作為現(xiàn)代決策科學(xué)的一個(gè)重要組成部分，研究和涉及的內(nèi)容十分廣泛。本書主要介紹了在復(fù)雜環(huán)境下決策者對(duì)備選方案進(jìn)行兩兩比較后給出模糊偏好關(guān)系的群體決策模型和方法的*

《SPS案例沙盒教學(xué)方法：設(shè)計(jì)、實(shí)施與范例》詳細(xì)介紹結(jié)構(gòu)化-實(shí)用化-情景化的案例沙盒教學(xué)方法（Structured-Pragmatic-SituationalCaseSandboxing），簡稱SPS案例沙盒教學(xué)方法。首先，本書從教育科技和教學(xué)方法特別是案例教學(xué)與中國管理實(shí)踐等方面進(jìn)行探討，說明案例教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性