本書介紹我國高校職務(wù)科技成果混合所有制改革背景，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度構(gòu)建高校職務(wù)科技成果權(quán)屬配置的理論分析框架，并對我國高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革歷程進(jìn)行梳理，對主要發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的高校職務(wù)發(fā)明成果轉(zhuǎn)化制度進(jìn)行對比分析，同時(shí)精選改革區(qū)域?qū)嵺`與典型案例，對我國高校職務(wù)科技成果混合所有制改革情況進(jìn)行了剖析、總結(jié)與展望。

本書基于“獲得感”視角，選取城市流動(dòng)兒童這一特殊群體為研究對象，采用訪談法、測驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)法，考察流動(dòng)兒童相對剝奪感的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)、影響因素、外顯作用機(jī)制及內(nèi)隱作用機(jī)制，以期能夠揭示和理解兒童相對剝奪感的產(chǎn)生過程和作用機(jī)制，為有效預(yù)防和干預(yù)流動(dòng)兒童的相對剝奪心理，促進(jìn)其獲得感水平提升和更好地融入城市生活提供科學(xué)依據(jù)

本書主要包括文物學(xué)研究、博物館學(xué)研究、文化遺產(chǎn)保護(hù)研究、革命文物研究、歷史學(xué)研究五個(gè)部分，匯總了文博界相關(guān)研究人員就博物館展覽、博物館教育、博物館新技術(shù)、博物館藏品研究、文化遺產(chǎn)保護(hù)等方面問題的最新思考。

兒童在成長的過成中,要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的社會(huì)能力,它折射出一個(gè)人的智慧與才能,更能幫助一個(gè)人敲開成功之門。社會(huì)能力是人生成功的資本,兒童學(xué)習(xí)一些社會(huì)知識,才能提高綜合素養(yǎng),成為受人歡迎的人。本書是針對兒童設(shè)計(jì)的社會(huì)能力培養(yǎng)手冊,全面、系統(tǒng)地歸納闡釋了兒童必須懂得和學(xué)習(xí)的禮儀常識,內(nèi)容包括懂禮貌、與人溝通、融入集體生活

本書以晚清(1840-1911)貴州圖書傳播為研究對象,從文化傳播學(xué)的視角,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識,將研究對象置于當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景之下,對晚清貴州圖書的傳播環(huán)境、刻書機(jī)構(gòu)、刻書內(nèi)容、流通方式、傳播受眾、傳播效果等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究,打破了傳統(tǒng)從目錄學(xué)、版本學(xué)、編纂學(xué)來研究圖書的舊有模式,突破了以往圖書傳

單詞,是英語的基礎(chǔ),記住單詞,是進(jìn)行下一步英語學(xué)習(xí)的前提,但記憶單詞對于許多人而言,卻是一件很枯燥的事情。本書是一本能幫助讀者高效且富有趣味性地記憶單詞的工具書,在本書中,讀者能夠?qū)W習(xí)到多種記憶方法,并能夠?qū)嶋H應(yīng)用這些記憶方法進(jìn)行單詞記憶。書中為讀者整理了人教版高中英語教材三冊必修與四冊選擇性必修中需要掌握的單詞,將單

本書理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合，在一般性地介紹新時(shí)代高校思想政治教育的研究基礎(chǔ)、價(jià)值意蘊(yùn)和理論遵循的基礎(chǔ)上，既闡發(fā)了新時(shí)代貴州高校思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，也在深入的社會(huì)調(diào)查當(dāng)中揭示了當(dāng)下貴州高校思想政治教育存在的主要困難及其成因，并通過借鑒國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，梳理提煉出了解決相關(guān)問題的創(chuàng)新對策。

本書首先對“建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一”的理論蘊(yùn)涵和歷史邏輯、實(shí)踐邏輯進(jìn)行了學(xué)理分析；其次立足于高校教學(xué)實(shí)踐，對高校思政課教學(xué)中踐行“建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一”原則存在的問題及其成因進(jìn)行剖析，并研究提出高校思政課實(shí)現(xiàn)“建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一”的總體思路和科學(xué)方法；最后從提升高校思政課的建設(shè)性、加強(qiáng)主流意識形態(tài)陣地建設(shè)出發(fā)，選取對大

本書是一本關(guān)于怎樣重新認(rèn)識新聞評論、怎樣在新形勢下講好真話、怎樣做好新聞評論特色教育的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)術(shù)普及著作。書中分為上、中、下三篇，從怎樣重新認(rèn)識新聞評論、怎樣在新形勢下講好真話、怎樣做好新聞評論特色教育的視角展開論述，以此管窺新聞評論這一特殊新聞體裁的發(fā)展變化與時(shí)代特征，探討新時(shí)代新聞評論的新氣象和新發(fā)展、

明代是公文發(fā)展的重要時(shí)期，也是公文思想觀念形成的重要時(shí)期。明代統(tǒng)治者重視公文的規(guī)范和使用，從不同方面對公文進(jìn)行了改革，從政治思想的貫徹到公文法律制度的建立，從公文運(yùn)轉(zhuǎn)的有效管理到公文編纂示范，形成了獨(dú)特的明代公文觀，提高了行政效率。本書首先梳理了明代公文觀產(chǎn)生的思想基礎(chǔ)，進(jìn)而結(jié)合明代公文史料，從法治、管理和編纂等視角對

中國近代體育圖書業(yè)的發(fā)展是中國近代社會(huì)的縮影。中國近代體育圖書作為一種文化載體和啟蒙工具，其發(fā)展與特定時(shí)期的社會(huì)需要緊密相關(guān)。本書基于不同年代出版體育圖書的內(nèi)容與數(shù)量發(fā)生的變化以及編著群體和體育實(shí)踐呈現(xiàn)的特征，認(rèn)為中國近代體育圖書業(yè)經(jīng)歷了孕育、萌生、快速發(fā)展、式微與穩(wěn)定的發(fā)展過程。中國近代體育圖書業(yè)的發(fā)展擔(dān)負(fù)了傳播現(xiàn)代

本書以高校愛國主義教育為切入點(diǎn)，對高校愛國主義教育親和力展開了深入研究。書中從馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)出發(fā)，梳理了經(jīng)典作家關(guān)于愛國主義的論述，同時(shí)對中華傳統(tǒng)文化中的愛國主義思想進(jìn)行了深度分析，并從理論維度探討了高校愛國主義教育親和力的內(nèi)涵。本書分析了愛國主義教育親和力提升面臨的現(xiàn)狀與可能性，著重從環(huán)境親和力、教師親和力、課程

本書在梳理國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對中國本科教育中的院校支持進(jìn)行概念定義。通過對不同地區(qū)和不同類型的6所院校的36名高年級大學(xué)生進(jìn)行深入訪談，結(jié)合對大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究調(diào)查（ChinaCollegeStudentSurvey，CCSS）的數(shù)據(jù)分析，歸納驗(yàn)證中國本科教育中的院校支持構(gòu)成因子，分析其具體情況和特點(diǎn)，

本書旨在對文化消費(fèi)最新政策、行業(yè)發(fā)展與投資趨勢等問題做出分析與展望，同時(shí)結(jié)合大量的案例，與讀者分享來自一線的實(shí)踐與認(rèn)知。全書分為三個(gè)部分，“總報(bào)告”分析與展望了中國文化消費(fèi)領(lǐng)域的政策、行業(yè)發(fā)展與投資趨勢；“投資與企業(yè)篇”和“區(qū)域篇”從行業(yè)整體、典型企業(yè)和區(qū)域發(fā)展的角度解析了中國文化消費(fèi)發(fā)展大趨勢。

本書由五部分組成，（1）2019年世界華文教育發(fā)展綜述，概括性介紹2019年世界華文教育在政策、師資、活動(dòng)、科學(xué)研究等方面所取得的進(jìn)展；（2）2019年世界華文教育資訊，詳細(xì)介紹2019年華文教育在政策、工作會(huì)議、機(jī)構(gòu)發(fā)展與變遷、合作與交流、活動(dòng)、師資培養(yǎng)、資源建設(shè)等方面開展的工作；（3）2019年海外示范華校華文教育

本書探討了在媒體融合的大背景下城市群傳媒生態(tài)如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合的問題。書中采取傳媒生態(tài)位測算方法對京津冀和成渝城市群的生態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了測算，分別在用戶、內(nèi)容、渠道和技術(shù)四個(gè)資源維度上進(jìn)行測算和分析，基于存在的問題提出一個(gè)區(qū)域傳媒生態(tài)結(jié)構(gòu)的理想架構(gòu)，多維立體和整體聯(lián)動(dòng)是未來傳媒結(jié)構(gòu)優(yōu)化的方向，具體來說就是處于相同曾級的傳媒公

本書收錄了20世紀(jì)80年代以來，作者關(guān)于社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)、文化等領(lǐng)域的文章，這些文章多數(shù)已經(jīng)在《求是》《中國社會(huì)科學(xué)》《光明日報(bào)》《新華文摘》等核心期刊發(fā)表，幾十篇文章被《新華文摘》轉(zhuǎn)載，有的文章還曾榮獲中國社會(huì)科學(xué)青年作者優(yōu)秀論文獎(jiǎng)等榮譽(yù)，有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和決策參考價(jià)值。本書集中呈現(xiàn)了作者三十余年來對學(xué)術(shù)

面對當(dāng)今錯(cuò)綜復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，2019年教育部正式提出全面推進(jìn)新文科建設(shè)，服務(wù)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域的全面深化改革。新文科建設(shè)成為發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、堅(jiān)定文化自信、培養(yǎng)時(shí)代新人和建設(shè)高等教育強(qiáng)國的重要載體。本書集合了北京第二外國語學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)在關(guān)于如何處理主修專業(yè)和跨修專業(yè)的關(guān)系，如何有針對性地建立選修課程指導(dǎo)機(jī)制，如何

本書作者創(chuàng)造性地將遙遠(yuǎn)的未來形象化成一個(gè)看得見、摸得著的立方體，從立方體的六個(gè)面——快速、城市、部落、普遍、激進(jìn)、道德對未來進(jìn)行了預(yù)測，向讀者展示了2050年乃至更遙遠(yuǎn)的未來2120年的人類生活，以及如何塑造你的未來。本書希望告訴讀者關(guān)于未來的辯論將不再是針對一些顯而易見的趨勢，而是針對至關(guān)重要的時(shí)機(jī)，要把握住未來，否

本書著眼于當(dāng)前課程與教學(xué)變革的最新趨勢，從多個(gè)視角探查大概念視野下課程與教學(xué)變革的理論意涵及實(shí)踐路徑。本書首先闡釋了大概念的基本意涵，同時(shí)充分挖掘了大概念的研究基礎(chǔ)，詳述了大概念研究的必要價(jià)值；其次闡釋了核心素養(yǎng)時(shí)代大概念課程的重要角色，比較了國內(nèi)外課程設(shè)計(jì)中的大概念線索，并系統(tǒng)研究了大概念課程的設(shè)計(jì)模式；再次分析了核