本書作者根據(jù)自己多年的心理咨詢及青少年手機成癮預(yù)防與干預(yù)的從業(yè)經(jīng)驗，結(jié)合大量的真實案例，并恰如其分地運用心理學(xué)、社會學(xué)等理論和方法，全面、系統(tǒng)地總結(jié)了青少年手機成癮的成因、預(yù)防和干預(yù)的方式與方法，理論與實踐相結(jié)合，對家長和老師在現(xiàn)實生活和教學(xué)中解決青少年手機成癮等問題，給出了有力的支撐。家長和老師參照書中的案例和解決問

婦女教育（中國共產(chǎn)黨百年教育理論與實踐研究叢書）

近些年對于出土簡帛古書的學(xué)派判定，是一個熱點問題。學(xué)者們多根據(jù)傳世文獻以及相關(guān)材料，運用“六家”、“九流十家”或新造的學(xué)派名稱等來討論這些古書的學(xué)派屬性，也有更細的學(xué)派劃分如“七十子”，還有一些學(xué)者提出了反思。作者認為有必要根據(jù)當(dāng)時人的視域來討論什么是學(xué)派以及學(xué)派劃分的標準。當(dāng)時人看學(xué)派更重視師承淵源和師說，“百家”比

《人工智能如何改變新聞》探討的是智能新技術(shù)給新聞業(yè)帶來的深刻變革。身處智能數(shù)字化時代，這一探討具有現(xiàn)實意義和創(chuàng)新價值。本書從理論與實踐兩條線索出發(fā)。理論方面，作者融合了當(dāng)下較為前沿的媒介平臺化與平臺社會研究、媒介與技術(shù)研究、媒介的物質(zhì)性研究的最新成果，在國際學(xué)術(shù)界范圍內(nèi)，這些理論成果在新聞學(xué)研究領(lǐng)域的運用也屬于較為新穎

不論你是領(lǐng)導(dǎo)者，還是走在通往領(lǐng)導(dǎo)者之路上的潛在領(lǐng)導(dǎo)者，抑或是安心過自己小日子的普通人，幸福領(lǐng)導(dǎo)力都是值得持續(xù)探索的永恒課題。本書以“幸福領(lǐng)導(dǎo)力”為主題，以積極心理學(xué)之父馬丁·塞利格曼的PERMA模型為理論基礎(chǔ)，融合積極心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力等多學(xué)科知識，提出了以“一基五柱”為特征的幸福領(lǐng)導(dǎo)力框架結(jié)構(gòu)：·“一基”：自我性格優(yōu)勢和

根據(jù)教育部2020年《普通高中語文課程標準》和2022年《義務(wù)教育語文課程標準》，針對整本書閱讀在推進中遇到的實際問題，寧諾附中、人大附中、復(fù)旦附中聯(lián)合發(fā)起，組織全國100多位語文教學(xué)名師和學(xué)科專家集中攻關(guān)，優(yōu)化各地閱讀經(jīng)驗，創(chuàng)造嶄新的閱讀模式，目標直指經(jīng)典名著的整本書閱讀，穩(wěn)妥推進整本書閱讀的常態(tài)化、科學(xué)化和有效性。

本書以司法實踐中的實際案例為基礎(chǔ)，針對民法典侵權(quán)責(zé)任編的法律規(guī)定理解與適用中的疑難問題，進行了深入的學(xué)理分析。本書的內(nèi)容不是以侵權(quán)責(zé)任編的法條的逐條解讀為依托，而是從司法實踐中總結(jié)歸納法條規(guī)定在理解與適用中的難點問題，以問題為視角，進行深入的分析，用學(xué)理解決法律中的疑難問題，指導(dǎo)實踐正確地適用法律。

本書以點、線、面有機結(jié)合的方式分析了傳統(tǒng)法人本質(zhì)理論的主要內(nèi)涵、流變脈絡(luò)以及整體圖景。首先以各學(xué)說創(chuàng)始人的理論觀點為重點，從學(xué)術(shù)背景、政治前見和研究方法等視角解讀其法理內(nèi)涵、政治觀念以及制度意義；其次從分析各創(chuàng)始人學(xué)說影響的視角，以學(xué)說史的視野和方法勾勒出各學(xué)說的發(fā)展脈絡(luò)；最后從法學(xué)背景、政治背景、制度背景和文化背景四

《當(dāng)代西方文藝批評理論要義》)是對20世紀和21世紀初以來陸續(xù)出現(xiàn)的每一種西方文藝批評理論的主要思想意義、理論主張、學(xué)術(shù)價值的概論。本書共討論了18種當(dāng)代西方文藝批評理論，同時，本書在每一章文后提供了相關(guān)理論學(xué)派代表人物的代表作（論文或?qū)Ｖ�）書單，作為學(xué)者們自主閱讀的相關(guān)文獻資料（SelectedReadings），供

數(shù)字時代的跨境教育——知識的全球共建與共享