本書主要介紹信息檢索的概念、信息檢索的目的、信息檢索的原理和方法、信息檢索類型和特點(diǎn)、信息檢索步驟和檢索策略、信息檢索評(píng)價(jià)、搜索引擎、常用數(shù)據(jù)庫(kù)的類型特點(diǎn)及使用方法，幫助讀者掌握文獻(xiàn)信息檢索的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)信息資源，掌握通過(guò)多種方式獲取和利用文獻(xiàn)信息資源的基本技能，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法進(jìn)行文獻(xiàn)信息的收

本書第一章為圖書情報(bào)概述，探討了情報(bào)的屬性與原理、情報(bào)源與情報(bào)獲取圖書館學(xué)與情報(bào)學(xué)三個(gè)方面的內(nèi)容；第二章則從文獻(xiàn)信息的編目、文獻(xiàn)信息的分類與主題標(biāo)引處理、文獻(xiàn)信息的組織與存儲(chǔ)、文獻(xiàn)信息的查詢與有效查詢四個(gè)方面對(duì)圖書情報(bào)在圖書館資源管理中的應(yīng)用進(jìn)行介紹；第三章探索了高校圖書館信息資源的建設(shè)，主要探討高校圖書館信息資源建設(shè)

本書圍繞高質(zhì)量課后服務(wù)模式的實(shí)踐探索，以深圳市蓮南小學(xué)為例展開研究。緒論部分對(duì)課后服務(wù)概念進(jìn)行界定，闡述研究緣起與價(jià)值意義。第一章分析課后服務(wù)研究現(xiàn)狀及課程體系的理論。第二章探討高質(zhì)量課后服務(wù)模式的建設(shè)邏輯，涉及教育地位、核心理念等。第三章構(gòu)建課后服務(wù)課程體系，明確課程理念、目標(biāo)與結(jié)構(gòu)。第四章提出多元協(xié)同的實(shí)施體系，涵

本書融合互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品思維與企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理方法論，聚焦名師工作室運(yùn)營(yíng)核心痛點(diǎn)，系統(tǒng)梳理了名師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的38個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題，內(nèi)容涵蓋名師工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)策劃、領(lǐng)導(dǎo)力提升、教學(xué)主張?zhí)釤�、課題規(guī)劃、技術(shù)賦能等，并提供配套社群支持、模板資源包和即學(xué)即用實(shí)用工具。

本書沿著“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-剖析問(wèn)題-嘗試優(yōu)化問(wèn)題”的思路，按照混合式研究范式，綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、扎根理論、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法、內(nèi)容分析法等研究方法，系統(tǒng)而深入地研究了初中生雙師課堂學(xué)習(xí)適應(yīng)性問(wèn)題的各個(gè)側(cè)面。

本書在對(duì)儀式、文化記憶與教育的關(guān)聯(lián)進(jìn)行理論分析的基礎(chǔ)上，回溯了中外教育史上學(xué)校儀式的變遷，并通過(guò)教育田野考察的方式呈現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)校儀式的文化記憶內(nèi)容，剖析了當(dāng)代學(xué)校儀式的文化記憶特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，探究了新時(shí)代學(xué)校儀式文化記憶的傳承策略。

本書首先分析20世紀(jì)80年代以來(lái)美國(guó)教師教育變革的宏觀圖景。其次，分析當(dāng)前美國(guó)教師教育變革呈現(xiàn)出哪幾種取向，運(yùn)用比較研究法分析這些不同教師教育變革取向的基本觀點(diǎn)、相應(yīng)的改革實(shí)踐以及面臨的爭(zhēng)議。最后，基于以上研究總結(jié)20世紀(jì)80年代以來(lái)美國(guó)教師教育變革的特征與啟示。

本書將美學(xué)基礎(chǔ)理論、美的欣賞和創(chuàng)造實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容涵蓋新時(shí)代的大學(xué)美育、美感與美育、探索自然美、走近社會(huì)美、欣賞藝術(shù)美、研討科技美、領(lǐng)略人生美。以深入淺出的方式，將美學(xué)理論和具體實(shí)例相結(jié)合，讓讀者在欣賞美的同時(shí)，也能理解美的本質(zhì)與內(nèi)涵。

本書圍繞“為什么要讀書”這一問(wèn)題展開，通過(guò)富有哲理的漫畫故事，從不同的角度讓孩子明白讀書的意義，有效地激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)力。除此之外，本書還介紹了多種實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，比如閱讀方法、歸納方法、記憶方法等。通過(guò)一些具體實(shí)例，教孩子靈活地應(yīng)用這些學(xué)習(xí)方法，有效地提升學(xué)習(xí)效率。

本書涵蓋了家庭、學(xué)校、公眾場(chǎng)合等不同環(huán)境中的禮儀要求，同時(shí)深入剖析孩子成長(zhǎng)各階段的心理特點(diǎn)，為家長(zhǎng)傳授科學(xué)有效的教養(yǎng)方法。無(wú)論是想要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，還是引導(dǎo)他們應(yīng)對(duì)挫折、塑造正確的價(jià)值觀，家長(zhǎng)都能在書中找到實(shí)用的策略。通過(guò)閱讀本書，家長(zhǎng)將學(xué)會(huì)如何與孩子建立親密又不失原則的關(guān)系，助力孩子在充滿愛與智慧的教養(yǎng)環(huán)境中茁壯