本書主要講述各階層的收藏、鑒藏論述專著的雛形等；隋、唐、五代為漸盛時期，主要講述內(nèi)府的收藏和逐漸興起的私家收藏；宋代為鼎盛時期，元代為式微時期，明代又恢復(fù)昌盛，清代達到全盛，這幾個時期均闡述內(nèi)府收藏和私家收藏、著錄專著、書畫市場及書畫作偽、款識及裝裱等。

本書立足“習(xí)慣筑基、思維慧智、數(shù)智賦能”三位一體的育人理念，在玄武路小學(xué)開展了為期五年的教育實踐探索，構(gòu)建了獨具特色的立德樹人實施體系。該體系以“445”運行機制為核心驅(qū)動：采用“四導(dǎo)向”引領(lǐng)(目標導(dǎo)向錨定方向、問題導(dǎo)向精準施策、成長導(dǎo)向關(guān)注發(fā)展、結(jié)果導(dǎo)向注重實效)，“四結(jié)合”推進(自主管理與制度引導(dǎo)相融、頂層設(shè)計與基

本書主要內(nèi)容包括聆聽學(xué)術(shù)講座、參與學(xué)術(shù)討論、學(xué)術(shù)場合自我介紹、英語口語與書面語體差別、準備學(xué)術(shù)報告、發(fā)表學(xué)術(shù)演講等。此外，該課程引導(dǎo)學(xué)生批判性地分析學(xué)術(shù)報告結(jié)構(gòu)特征、語言特點以及演講者的肢體語言得失，使學(xué)生在分析中潛移默化地了解學(xué)術(shù)報告邏輯結(jié)構(gòu)、口頭學(xué)術(shù)報告規(guī)范、運用肢體語言以及試聽輔助材料的策略與技巧等。

本書是作者三十余年從事高校行政管理工作的實踐總結(jié)，也是幾十年如一日苦攻行政管理學(xué)的深思之悟。案例內(nèi)容涉及黨建思政、戰(zhàn)略管理、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生工作、教學(xué)改革、教師管理、科技管理、后勤保障、綜合管理等多個方面，充分反映了當(dāng)前高等教育改革和發(fā)展的鮮活實踐。這些案例內(nèi)涵豐富、體會深刻、鮮活生動，是作者豐富的實踐經(jīng)驗和深刻的反思探

在融媒體時代背景下，新聞傳播領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。作者多年來筆耕不輟、躬行實踐，在推動媒體融合發(fā)展方面作出積極有益的探索，2022年在全省媒體深度融合發(fā)展推進會上交流發(fā)言。本書深入探討了融媒體技術(shù)如何影響新聞報道的各個方面，從新聞采集、編輯到傳播效果評估，再到商業(yè)模式的創(chuàng)新。本書不僅分析了融媒體技術(shù)與新聞報道融合

本書內(nèi)容有中國人民站起來了,在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話,長征勝利萬歲,百合花,國殤,燭之武退秦師,廉頗藺相如列傳(節(jié)選)等。

本書主要以課前“導(dǎo)學(xué)部分”、課中“知識精講”和課后“鞏固練習(xí)”三部分為主體框架,形成一個有機整體,先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,注重應(yīng)用。課前“導(dǎo)學(xué)部分”是將本單元重點單詞、短語、句式和語法歸納出來,引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)體系中借助各種方法去獨立解決問題,有效幫助學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容及導(dǎo)入下個環(huán)節(jié)。課堂“知識精講”是將需要經(jīng)過教師引

本書緊扣職教高考語文核心--夯實基礎(chǔ)素養(yǎng),提升實用能力,洞察命題規(guī)律。我們科學(xué)拆解考查實質(zhì),凝練為五大核心能力模塊:基礎(chǔ)知識,筑牢語言根基;古詩詞鑒賞,涵養(yǎng)審美情操;文言文閱讀,突破理解瓶頸;現(xiàn)代文閱讀,強化思辨分析;語言表達,鍛造應(yīng)用技能。全書據(jù)此構(gòu)建五大篇章(共二十二章),形成清晰的層級網(wǎng)絡(luò)。模塊化設(shè)計讓師生能快速

本書共分為7個專題,專題一補全對話,專題二詞匯,專題三完形填空,專題四閱讀理解,專題五語法填空,專題六完成句子,專題七應(yīng)用寫作。

本書將中職數(shù)學(xué)知識分為集合與簡易邏輯、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、平面向量、平面解析幾何、概率與統(tǒng)計初步、復(fù)數(shù),共十個章節(jié),便于學(xué)生分模塊復(fù)習(xí)。