本書旨在通過社會(huì)生態(tài)學(xué)的理論視角，深入剖析我國(guó)殘疾學(xué)生體力活動(dòng)與體質(zhì)健康的現(xiàn)狀及影響因素，探尋存在的問題和切實(shí)可行的策略，并提出建議，以期為殘疾學(xué)生的健康促進(jìn)與干預(yù)提供積極的參考。本書首先回顧了國(guó)內(nèi)外關(guān)于殘疾學(xué)生體力活動(dòng)與體質(zhì)健康的研究成果，總結(jié)了現(xiàn)有研究的貢獻(xiàn)與不足，明確了研究的必要性與緊迫性。其次，通過文獻(xiàn)梳理、實(shí)

本書提出了數(shù)字化思維的內(nèi)涵和特征，并系統(tǒng)介紹了在數(shù)字化思維指導(dǎo)下職業(yè)院校的轉(zhuǎn)型之路，尤其在職業(yè)教育中顯得尤為重要。高職學(xué)校如何在數(shù)字化思維的指導(dǎo)下，提升師生素養(yǎng)、完善治理體系、改革教學(xué)理念和方式、有效服務(wù)師生發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)技術(shù)服務(wù)，本書給出了極具價(jià)值的案例。

本書以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造與知識(shí)傳授的統(tǒng)一；立足粵商精神，通過本土化案例解析敢為人先、誠(chéng)信務(wù)實(shí)的商業(yè)智慧，強(qiáng)化職業(yè)使命感；聚焦粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略需求，設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐模塊，培育國(guó)際視野與創(chuàng)新能力。案例覆蓋商科主干課程，形成“背景-目標(biāo)-實(shí)施-評(píng)估”的完整教學(xué)體系，兼具理論深度與實(shí)踐操作性。

本書核心內(nèi)容包括義務(wù)教育語(yǔ)文課堂創(chuàng)意練筆高質(zhì)量教學(xué)要解決的主要問題、研究過程和方法和創(chuàng)意練筆教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理念、學(xué)習(xí)任務(wù)群、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制，以及研究的成果與效果、成果查新報(bào)告、專家評(píng)價(jià)意見等。適合一線語(yǔ)文教師、師范生閱讀，也適合語(yǔ)文教研和科研工作者參考。

本書循序“以人為本”的理念，融知識(shí)與教學(xué)一體，旨在豐富大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解，培養(yǎng)其對(duì)冰雪的興趣，滿足社會(huì)各界對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需求。結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)教材，補(bǔ)充冬奧冰雪項(xiàng)目知識(shí)，幫助學(xué)生理解冰雪運(yùn)動(dòng)，以培養(yǎng)其對(duì)冰雪項(xiàng)目的興趣以及對(duì)奧運(yùn)精神的共鳴。

本書從新時(shí)代群眾體育的定位與價(jià)值、我國(guó)群眾體育發(fā)展的歷史演進(jìn)、群眾體育發(fā)展的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)借鑒、全民健身公共服務(wù)體系、群眾體育治理能力現(xiàn)代化、全民健身和全民健康深度融合及新時(shí)代中國(guó)群眾體育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與展望等方面，闡述了我國(guó)新時(shí)代群眾體育發(fā)展的現(xiàn)狀，并作出了展望，可為新時(shí)代我國(guó)群眾體育的改革與發(fā)展提供借鑒。

本書聚焦人工智能(AI)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用，通過豐富案例、實(shí)用技巧和深入解讀，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)、提升創(chuàng)造力，并培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。書中不僅詳細(xì)介紹ChatGPT、DeepSeek、文心一言、豆包、Kimi等AI學(xué)習(xí)工具，提供科學(xué)合理的AI使用方法，還為家長(zhǎng)和教師提供實(shí)用的指導(dǎo)策略，助力家庭和學(xué)校共同打造AI伴學(xué)環(huán)境。同

本書內(nèi)容圍繞邢臺(tái)地域文化發(fā)展目標(biāo)，著眼于地域現(xiàn)場(chǎng)化、項(xiàng)目式文化育人模式，在追溯邢臺(tái)歷史文脈中，鉤沉邢臺(tái)重大歷史、文化節(jié)點(diǎn)，普及邢襄大地具有標(biāo)識(shí)性的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深挖邢襄文化精神內(nèi)涵，對(duì)應(yīng)主題鮮明、沉浸體驗(yàn)感強(qiáng)的文化場(chǎng)景組織教材內(nèi)容，在“透析文化現(xiàn)象、挖掘文化內(nèi)涵、體悟文化精神、弘揚(yáng)文化自信”的層級(jí)遞進(jìn)的模式下，滿足邢臺(tái)

近年來，北京市將思政課建設(shè)作為黨建和意識(shí)形態(tài)工作的標(biāo)志性工程擺在突出位置，聚焦思政課改革難點(diǎn)問題，積極作為、開拓創(chuàng)新，著力深化思政課教學(xué)理論與實(shí)踐研究，有效促進(jìn)“思政課程”與“課程思政”同向同行，推動(dòng)構(gòu)筑“大思政課”育人新格局，并取得了顯著成效，積累了豐碩成果和重要經(jīng)驗(yàn)，書寫了思政課改革創(chuàng)新的北京篇章。本書涵蓋了近五年

本書主要講述了拉布、魏小點(diǎn)、肖龐龐、伍林四人跟隨魏教授去黑龍江保護(hù)赫哲族魚皮衣的故事。非遺寶藏護(hù)衛(wèi)隊(duì)的成員們從哈爾濱到佳木斯、大慶，再到漠河，體驗(yàn)了黑龍江獨(dú)特的冰雪文化和東北的人文氣息。E組織的另一神秘人露面，代替章魚與主角團(tuán)作對(duì)，主角團(tuán)經(jīng)歷了信任、背叛、逃跑、被抓等一系列驚心動(dòng)魄的情節(jié)后，終于在警方的幫助下，成功保護(hù)