諾貝爾獎(jiǎng)獲得者坎德爾領(lǐng)銜主編，多位神經(jīng)科學(xué)泰斗級(jí)人物共同編著國(guó)際上最權(quán)威神經(jīng)科學(xué)教科書，被稱為“神經(jīng)科學(xué)圣經(jīng)”全面更新至第5版國(guó)際著名神經(jīng)生物學(xué)家蒲慕明、北京市神經(jīng)再生及修復(fù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任徐群淵北京大學(xué)心理學(xué)系主任周曉林隆重推薦隨書贈(zèng)送光盤，包含書中全部近千張彩圖

本教材根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，將人體解剖學(xué)、人體組織學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，體現(xiàn)了“局部與整體的統(tǒng)一”、“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一”、“宏觀與微觀的統(tǒng)一”。按照構(gòu)成人體的運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化等各大系統(tǒng)順序，描述了人體的組成、各系統(tǒng)重要器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)和主要功能及其規(guī)律，以期幫助學(xué)生構(gòu)建人體解剖生理學(xué)知識(shí)體系總體框架，

醫(yī)學(xué)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)

病理學(xué)課程作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁課程，因而在課程內(nèi)實(shí)施PBL教學(xué)改革相對(duì)于其他基礎(chǔ)課程較為易行。我們編寫《病理學(xué)PBL教程/新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材（供中醫(yī)學(xué)、針灸推拿等專業(yè)用）》只是為PBL的實(shí)施提供一個(gè)參考、搭建一個(gè)平臺(tái)�？紤]到基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，初可提出一些引導(dǎo)性問題，然后由學(xué)生利

《機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)/高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新系列實(shí)驗(yàn)教材》創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教材的編寫和中醫(yī)藥院�；�礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革密切聯(lián)系，編委會(huì)多次組織各分冊(cè)主編進(jìn)行研討，專門聘請(qǐng)兄弟院校的專家介紹基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)改革經(jīng)驗(yàn)，力求通過這套教材，促進(jìn)中醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，并為新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立提供教材保證。

由韓國(guó)教育部長(zhǎng)、首爾大學(xué)榮譽(yù)教授文勇鄰先生推薦，多名韓國(guó)*科普作家共同傾心奉獻(xiàn)，新創(chuàng)意、新概念的大型學(xué)習(xí)漫畫百科。本套書由韓國(guó)《科學(xué)》教科書的編創(chuàng)者和多名*科普作家、漫畫家共同精心策劃、傾心奉獻(xiàn)，是一套囊括人文、社會(huì)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)叢書。通過和讀者相互融通、產(chǎn)生強(qiáng)烈互動(dòng)的特別方式，讓孩子對(duì)科學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇和

以繼續(xù)貫徹教材的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性為前提，通過廣泛征求意見和編委會(huì)的認(rèn)真討論，《病理生理學(xué)（第2版）（供基礎(chǔ)、臨床、防護(hù)、護(hù)理、麻醉、影像、口腔等醫(yī)學(xué)類專業(yè)用）》在第一版的基礎(chǔ)上對(duì)有些內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，為了適應(yīng)疾病譜的改變，新增加了臨床常見的“脂代謝紊亂”和“糖代謝紊亂”，這兩個(gè)章節(jié)的加入使

《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)成果教材：護(hù)理應(yīng)用解剖學(xué)》是國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)成果教材，是昌吉衛(wèi)生學(xué)校解剖學(xué)教研室在示范校建設(shè)過程中，將人體解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合而成的教學(xué)改革成果�！秶�(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)成果教材：護(hù)理應(yīng)用解剖學(xué)》以解剖結(jié)構(gòu)及護(hù)理工作崗

《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)成果教材：護(hù)理應(yīng)用解剖學(xué)》是國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)成果教材，是昌吉衛(wèi)生學(xué)校解剖學(xué)教研室在示范校建設(shè)過程中，將人體解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合而成的教學(xué)改革成果�！秶�(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)成果教材：護(hù)理應(yīng)用解剖學(xué)》以解剖結(jié)構(gòu)及護(hù)理工作崗