《大學生思想政治教育與文化的融合研究》是一本研究大學生思想政治教育與文化融合的著作，分析了大學生思想政治教育的基礎(chǔ)知識、大學生思想政治教育的文化價值；探討了大學生思想政治教育與傳統(tǒng)文化的融合，闡述了大學生思想政治教育與儒家文化、道家文化、墨家文化、宋明理學的融合；進一步分析了大學生思想政治教育與校園文化的融合、大學生思

本書運用理論與實踐相結(jié)合的研究方法，詳細介紹了高校體育教學模式概念、特點、發(fā)展等相關(guān)知識，研究了教育信息化背景下高校體育教學模式的特點與構(gòu)建，使讀者對高校體育教學模式與教育信息化有一準確的認識；在此基礎(chǔ)上，深入研究了多媒體網(wǎng)絡教學模式、混合式教學模式、慕課教學模式、人工智能教學模式、智慧課堂教學模式等多種依托現(xiàn)代信息技

本書是高校思政課教學改革方面的著作，本書首先聚焦問題導向，從問題導向的邏輯思辨及其與高校思政課混合式教學的關(guān)聯(lián)性出發(fā)，對于以問題導向為中心開展高校思政教學的可行性以及重視問題導向的PBL教學法進行了詳細的闡述，為后文的論述奠定了基礎(chǔ)。其次，本書對于高校思政課混合式教學改革的因由、困境和推進思路進行了全面分析，并對PBL

本書屬于勞動教育方面的著作，主要由勞動與勞動教育、新時代高校勞動教育的邏輯意蘊、新時代高校勞動教育的內(nèi)涵與內(nèi)容、新時代賦予高校勞動教育的新精神、高校勞動教育扎根實際的新方法、高校勞動教育多維度的新路徑，以及高校勞動教育多主體化的新方式七部分組成。全書主要研究新時代背景下的理念性解讀，比如勞動教育內(nèi)涵、新時代勞動教育的邏

本書從面向未來的教育變革形勢、挑戰(zhàn)及需求著眼，聚焦“信息化時代未來學校制度重構(gòu)與創(chuàng)新”中的理論與實踐問題，以應然層面與實然層面相結(jié)合的分析框架為基礎(chǔ)，深入探討了新時代、新階段的教育發(fā)展特點及學校變革邏輯，并綜合運用文獻研究、國際比較研究等科學方法，圍繞學校教育制度、學校內(nèi)部治理制度、學校外部共治制度3大維度、14個領(lǐng)域

本書立足傳媒生態(tài)變化，關(guān)照新聞業(yè)人才流失、危機話語彌漫等現(xiàn)實問題，以新聞界中具有典范意義的調(diào)查記者作為研究對象，基于兩次調(diào)研數(shù)據(jù)，進行因子分析、多元回歸分析，透過該群體的職業(yè)選擇與話語闡釋來管窺新聞職業(yè)生態(tài)變化。本書分為上篇和下篇，上篇聚焦全國離職調(diào)查記者的“追蹤調(diào)查”數(shù)據(jù)和深度訪談資料，以探究離職者的職業(yè)流動結(jié)構(gòu)、職

本書深度探討了新媒體環(huán)境對高校思想政治教育的影響及應對策略。全書分為六大部分：首先從理論層面剖析新媒體的概念、特征與類型，奠定研究基礎(chǔ)；其次，闡述了高校思想政治教育的核心內(nèi)涵和其在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的重要意義；聚焦新媒體對高校教育環(huán)境、學生群體以及教育工作者的多維度影響，深入挖掘新媒體時代帶來的挑戰(zhàn)與機遇；隨后提出增強新

《連云港史話》系列歷史文化叢書旨在挖掘連云港深厚的歷史文化底蘊，弘揚連云港歷史文化，填補連云港歷史文化研究空白，對發(fā)揮文史資料存史資政育人作用具有重要意義，是一套融歷史性、史料性、普及性和可讀性于一體的系列歷史文化叢書。該套歷史叢書共分《建筑留珍》《海岱民俗》《非遺擷華》《山風海韻》《古今名人》《傳說摭拾》《方言漫談》

本書共六章，內(nèi)容包括：導論、大學生心理健康現(xiàn)狀及問題、高校心理健康服務體系現(xiàn)狀及不足、大學生心理問題的IM-SAFER干預模型構(gòu)建、大學生心理問題干預的IM-SAFER模型實踐研究、研究結(jié)論與政策建議。

“讓錢幣自主選擇評級標準”這句錢幣鑒定評級行業(yè)的價值觀已引起廣大機制幣愛好者的共鳴，中式評級標準與謝爾頓評級標準的聯(lián)袂推行，符合評級科學與實際，尊重歷史，尊重學術(shù)，尊重美學欣賞，更尊重機制幣“與身俱來”的社會因素（墨印、貼紙、鋼戳）和自然因素（美銹、炫彩），不可添加人為干預，肯定機制幣環(huán)境表達。本書對中式評級標淮和謝爾