本書以外文Pathophysiologyofdisease為基礎(chǔ)，結(jié)合中國病理生理學(xué)教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容和順序編寫一本供中國醫(yī)科學(xué)校的學(xué)生使用的病理生理學(xué)教科書。特別是提供給英文班教學(xué)使用及雙語教學(xué)使用。本書系統(tǒng)介紹疾病的發(fā)生機(jī)理及其機(jī)能調(diào)節(jié)。

《人體解剖掛圖》版自1980年出版發(fā)行以來，在全國許多高等及中等醫(yī)藥院校和各種醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)習(xí)班的教學(xué)中被廣泛采用，并得到好評(píng)。本掛圖曾于1987年獲得國家*頒發(fā)的“首屆全國高等學(xué)校優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)”，這一殊榮是對(duì)我們編繪人員的莫大支持和鼓勵(lì)。第二版《人體解剖掛圖》在版的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計(jì)、增繪、修改近80幅圖。新增繪的內(nèi)容：

本書為全國中等衛(wèi)校免疫學(xué)基礎(chǔ)及病原生物學(xué)教材的配套讀本。

“健康是人生第一財(cái)富”。心理如何影響人類健康呢？健康心理學(xué)向我們講述了人類健康與心理的關(guān)系；應(yīng)激對(duì)健康和疾病的恢復(fù)有什么影響？如何幫助人們建立和保持健康的生活習(xí)慣？病人為什么不聽從醫(yī)生的建議，衛(wèi)生保健人員能做些什么來幫助他們？?jī)和�病人有什么特殊的需要，父母和衛(wèi)生保健人員怎樣能夠滿足這些需要？如何幫助特定疾病的患者及其親

《高等醫(yī)學(xué)院校系列教材：醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》為臨床醫(yī)學(xué)�？平滩模瑑�(nèi)容涉及醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)，主要介紹免疫的現(xiàn)代概念、抗原、免疫系統(tǒng)、免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫分子、免疫功能、免疫應(yīng)答及其調(diào)節(jié)、免疫耐受、超敏反應(yīng)、免疫學(xué)防治和免疫學(xué)檢測(cè)；還介紹細(xì)菌、病毒、真菌等病原微生物的一般生物學(xué)特征、致病性和免疫性、微生物

《高等醫(yī)學(xué)院校系列教材：組織胚胎學(xué)》主要介紹組織學(xué)緒論、細(xì)胞、上皮組織、結(jié)締組織、血液與血細(xì)胞，肌組織、神經(jīng)組織、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、皮膚、消化管、消化腺、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、男女生殖系統(tǒng)、眼和耳的組織結(jié)構(gòu)，人胚胎早期發(fā)育及各系統(tǒng)的發(fā)生。本書的內(nèi)容中、文字精煉、圖文并茂，便于教學(xué)和自學(xué)。本書可供臨床醫(yī)學(xué)�？�

為了更好地做好病理科的工作，在江蘇省衛(wèi)生廳的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組織省內(nèi)的專家編寫了《醫(yī)政管理規(guī)范系列叢書：病理科建設(shè)管理規(guī)范與操作常規(guī)》，期望更進(jìn)一步規(guī)范我們的工作，更好地為患者服務(wù)�！夺t(yī)政管理規(guī)范系列叢書：病理科建設(shè)管理規(guī)范與操作常規(guī)》編寫時(shí)參考了中華醫(yī)學(xué)會(huì)《臨床技術(shù)操作規(guī)范——病理學(xué)分冊(cè)》，涉及的一些關(guān)鍵技術(shù)和管理

MasterMedicineisaseriesofcoretextsformedicalstudents.Eachvolumeincludescoreinformationonasubjectandawidevarietyofself-assessmentexercise，withfullanswers.Takento

本書是正常人體解剖學(xué)教學(xué)中閱讀教材和觀察標(biāo)本的指導(dǎo)性用書，是在參照國家制定的《高等醫(yī)學(xué)院校正常人體解剖學(xué)教學(xué)大綱》基礎(chǔ)上，汲取全國中醫(yī)藥院校的教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐而編寫的。 全書包括緒論、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、感覺器和神經(jīng)系統(tǒng)、分實(shí)驗(yàn)的目的要求、教學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)教具、注意事項(xiàng)、

本書由具有心理咨詢與治療實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者共同編寫，全面論述了當(dāng)代心理咨詢與治療體系的理論與實(shí)踐問題。主編鄭日昌教授是我國最早開展心理咨詢活動(dòng)的著名專家學(xué)者；江光榮，香港中文大學(xué)心理輔導(dǎo)與咨詢博士，現(xiàn)任華中師范大學(xué)心理系教授。全書內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，可讀性強(qiáng)，可供心理咨詢專業(yè)人士參考，也可供廣大的心理學(xué)愛好者參考閱讀