為什么有的人過著健康的生活，卻還是患上嚴重的疾��？為什么得了同樣的疾病，有的人接受治療的效果比其他人差？什么樣的人更容易患上癌癥？加博爾·馬泰博士在幾十年的行醫(yī)經驗中，發(fā)現很多患不同疾病的重癥患者，都有著相同的情緒和行為反應模式：他們壓抑自己的想法與感受，難以拒絕他人，無法表達憤怒，這使他們承受著巨大的壓

本書共21章,對組織學與胚胎學的實驗指導作了較為詳細的論述。書中根據大學本科課程的教學需要,介紹了組織學四大基本組織和九大系統(tǒng)以及胚胎學的標本和模型的辨識方法,指導學生通過對各種組織切片、模型和實物標本的觀察,學會辨認方法,達到能正確辨認正常人體的組織和主要器官,不僅印證課堂所授的理論知識,還能培養(yǎng)學生理論聯系實際的能

本教材由緒論、頭部、頸部、胸部、腹部、盆部與會陰、脊柱區(qū)、上肢及下肢等章節(jié)組成，各章均包含概述、局部層次解剖、器官與結構的位置、毗鄰關系、血液供應、淋巴回流、神經支配與解剖操作以及臨床應用等內容。同時，本教材為融合教材，拓展了數字教學配套資源，以掃描二維碼作為本課程學習的輔助模式。全書編寫力求做到內容精煉、文字表達準確

本教材是衛(wèi)生職業(yè)教育數字化創(chuàng)新教材之一。其涵蓋病理學與病理生理學的內容，揭示疾病發(fā)生、發(fā)展、轉歸規(guī)律和機制，將病理學和病理生理學內容根據知識的銜接性進行有機整合。全書共分18章，包括總論和各論兩部分，總論為第1～11章，主要講述各種疾病的共同規(guī)律；各論為第12～18章，講述不同系統(tǒng)常見疾病的特殊規(guī)律。

本教材以立德樹人為根本，以護理行業(yè)標準和國家護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為依據，體現“以促進就業(yè)為導向，以服務發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)能力為本位，以發(fā)展技能為核心”的職業(yè)教育培養(yǎng)理念。本教材共計14章，分為人體解剖學、組織學和胚胎學三部分內容，相關章節(jié)有機融入醫(yī)者仁心模塊，突出醫(yī)德培育；每章精選臨床案例，旨在培養(yǎng)學生臨床思維；為激發(fā)

本教材緊密結合醫(yī)護崗位需求的人體生理學的基礎理論知識和基本技能，包含緒論、細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、尿的生成和排出、感覺器官、神經系統(tǒng)、內分泌、生殖共12章；正文設有“案例”“鏈接”“醫(yī)者仁心”“自測題”等模塊。教材章節(jié)設計科學、理實并重、學訓結合，兼顧系統(tǒng)性與實用性，并配有數字

本書本著堅持實事求是、理論聯系實際的原則，注重思想性、科學性、先進性和適用性；在強調化學基礎理論的同時，力求突出醫(yī)用化學的特點。全書共分為三篇，第一篇為化學實驗基本知識；第二篇為基礎化學實驗，主要涉及稀溶液的依數性、電解質溶液、緩沖溶液、滴定分析等；第三篇為有機化學實驗，主要涉及蒸餾、提取等有機化學實驗操作。本書內容適

本教材分為理論和實驗指導兩個部分，合計十七章內容，理論部分包括無機化學和有機化學的基本內容；實驗指導部分包括基本操作技能、常用溶液的配制及常見有機化合物的鑒別。無機化學部分重點介紹物質的結構、化學反應速率與化學平衡、電解質溶液、膠體溶液等基本知識和基本技能；有機化學部分重點介紹烴類、醇酚醚、醛酮、羧酸、胺類等基本知識和

本書總結了近五年內有關煙草領域的綜述，包括煙堿使用的藥理學、細胞學和分子學方面的尖端研究，以及它對神經生物學功能的影響。討論了煙堿的使用作為兩用和多成癮的治療等內容。全面涵蓋了煙堿研究、治療、政策和預防的各個方面，并包含了國際公認的專家的貢獻，為學生、早期職業(yè)研究人員和各級調查人員提供了煙堿濫用各個方面的基本介紹�？梢�

索菲博士在長達八年的專業(yè)心理咨詢生涯中，總是會遇到患者相同的問題：他們?yōu)槭裁醋兂闪诉@個樣子？是什么原因造成的？要怎樣才能恢復如常？這些人通常都痛苦異常，在面對生活中的壓力時敗下陣來，急于擺脫精神上的痛苦和折磨。于是索菲博士冒出了一個想法，與其讓這些病人苦苦等待醫(yī)生的接診，為什么不從一開始就告訴他們一些最基本、最普遍的心