本教材共分為緒論、上篇社會(huì)保障總論、下篇社會(huì)保障分論三個(gè)部分。其中上篇社會(huì)保障總論又包括五章：*章，社會(huì)保障概述；第二章，社會(huì)保障的產(chǎn)生與發(fā)展；第三章，社會(huì)保障模式；第四章，社會(huì)保障法治與管理；第五章，社會(huì)保障水平。下篇社會(huì)保障分論包括四章：第六章，生存發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)與保障；第七章，健康風(fēng)險(xiǎn)與保障；第八章，職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與保障；第

本書涉及了管理的56個(gè)重要方面，涵蓋了高效管理者所使用的大量技能和方法，以及他們?yōu)榱藙偃巫约旱墓ぷ鞫�必須了解和做到的事情。書中�?qiáng)調(diào)了排除困難和解決問(wèn)題的方式，它將成為你在尋求支持和建議時(shí)一再查閱的資料。

本書分為上下兩篇。上篇討論了社會(huì)組織的基本概念和理論，社會(huì)組織培育和監(jiān)管的基本制度，社會(huì)組織的黨建工作以及社會(huì)組織的行政執(zhí)法；下篇分別對(duì)教育類、衛(wèi)生類、社區(qū)類、養(yǎng)老類、環(huán)保類社會(huì)組織以及行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)進(jìn)行了專門論述。

本書分為戰(zhàn)略思想與理論、中國(guó)戰(zhàn)略趨向、中國(guó)戰(zhàn)略評(píng)估、大國(guó)關(guān)系與中國(guó)戰(zhàn)略四部分,主要內(nèi)容包括:中國(guó)崛起與國(guó)際秩序變革、實(shí)踐邏輯視野下的新型國(guó)際關(guān)系建構(gòu)、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義與中國(guó)的國(guó)家利益、論當(dāng)代中國(guó)的國(guó)際正義理念、應(yīng)對(duì)全球治理危機(jī)與變革的中國(guó)方略等。

本書選取虛擬社區(qū)知識(shí)共享可持續(xù)行為作為主題，分析并驗(yàn)證了虛擬社區(qū)成員持續(xù)知識(shí)共享行為的影響因素及作用機(jī)理。全書共七章，內(nèi)容包括：緒論、文獻(xiàn)綜述、研究理論基礎(chǔ)與整合、研究模型構(gòu)建與假設(shè)提出、問(wèn)卷設(shè)計(jì)與小樣本測(cè)試、假設(shè)模型的檢驗(yàn)、研究結(jié)論與展望。

本書從系統(tǒng)管理領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的目標(biāo)導(dǎo)向和技術(shù)框架角度出發(fā)，提出了二維視角下系統(tǒng)管理研究的四種模式類型：①方法導(dǎo)向的定性研究；②問(wèn)題導(dǎo)向的定性研究；③問(wèn)題導(dǎo)向的定量研究；④方法導(dǎo)向的定量研究。在詳細(xì)闡述四類研究模式的主要特征、基本思路和一般過(guò)程的基礎(chǔ)上，分別選取城市合作式交通系統(tǒng)建模、信息和社交作用下的出行行為分析、群體決

為什么越來(lái)越多的人在困惑、迷惘、焦慮、混沌、內(nèi)心失衡？為什么幾乎在所有領(lǐng)域，那些真正意義上成功的人幾乎都會(huì)走向公益慈善？為什么千百年來(lái)的哲學(xué)家總是訴說(shuō)著一個(gè)相同的zui高智慧權(quán)力、財(cái)產(chǎn)、知識(shí)無(wú)法讓人快樂(lè)，唯有愛(ài)才可以？我們?cè)谖磥?lái)會(huì)700多個(gè)案例中找到了答案，那就是我們總得在某個(gè)時(shí)候，有哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的利他之心，做哪怕一點(diǎn)點(diǎn)

國(guó)內(nèi)外經(jīng)典教材輔導(dǎo)系列是一套全面解析當(dāng)前國(guó)內(nèi)外各大院校權(quán)威教科書的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。周三多主編的《管理學(xué)原理與方法》是國(guó)內(nèi)*受歡迎的標(biāo)準(zhǔn)管理學(xué)教材之一。本書遵循該教材第7版的章目編排，包括總論、決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等六個(gè)部分，共分為21章（含結(jié)束語(yǔ)），每章由三部分組成：*部分為復(fù)習(xí)筆記(含知識(shí)框架)，總結(jié)本章的重難

本套書收入《漢魏兩晉南北朝佛教史》、《隋唐佛教史稿》、《印度哲學(xué)史略》、《印度哲學(xué)講義》《漢文佛經(jīng)中的印度哲學(xué)史科》以及湯用彤先生在1949前的論文等，以全面展示湯用彤先生治學(xué)宗旨、學(xué)術(shù)成果以及對(duì)中國(guó)佛教史、印度哲學(xué)史、道教史和現(xiàn)代宗教學(xué)等學(xué)科的深遠(yuǎn)影響。

作者擁有多年管理經(jīng)驗(yàn)，把時(shí)間管理這一成人技能應(yīng)用于家庭生活，帶領(lǐng)孩子一起建立自律、自控的生活習(xí)慣。 根據(jù)0-7歲不同年齡段兒童的認(rèn)知程度，區(qū)分了每個(gè)階段可行的時(shí)間管理訓(xùn)練方法，細(xì)化并擴(kuò)展了可應(yīng)用的時(shí)間管理工具，以極強(qiáng)的實(shí)踐操作性和閱讀趣味性，提供不同類型的家庭從零開始的時(shí)間管理解決方案。*終實(shí)現(xiàn)讓孩子自己管理自己的生活