本書(shū)是作者及其研究團(tuán)隊(duì)18年研究成果的總結(jié)，系統(tǒng)地揭示了我國(guó)*種群的生存現(xiàn)狀、保護(hù)實(shí)踐及其所面臨的問(wèn)題。從基因水平介紹了中國(guó)*的遺傳多樣性和種群遺傳結(jié)構(gòu)，從個(gè)體水平介紹了*的個(gè)體形態(tài)識(shí)別、覓食、遷移、通訊等行為規(guī)律，從群體水平探討了*的種群動(dòng)態(tài)、分布規(guī)律和適應(yīng)性機(jī)理；同時(shí)通過(guò)研究過(guò)去40年*分布區(qū)受到的人為干擾和土地利

本書(shū)討論了延伸性的巖土工程連續(xù)損傷力學(xué)基礎(chǔ)理論，并提供了與結(jié)構(gòu)分析有限元技術(shù)相結(jié)合的分析方法。針對(duì)巖土工程、水利工程、礦山工程、海洋工程等學(xué)科中的結(jié)構(gòu)安全問(wèn)題，提供了一種新的數(shù)值模擬分析、研究手段。此外，本書(shū)還以混凝土重力壩、拱壩的抗爆炸沖擊荷載的攻擊為代表，對(duì)地震荷載導(dǎo)致的破壞等重大安全問(wèn)題的評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)，具有重要的參

當(dāng)前，隨著大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域中戰(zhàn)略地位與應(yīng)用價(jià)值的逐步凸顯，教育工作者和研究者都迫切希望從學(xué)生參與的各種活動(dòng)（網(wǎng)絡(luò)社交或現(xiàn)實(shí)生活）中探尋表明其學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)的信息。情感是教育活動(dòng)中一種非常重要的非智力因素，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)習(xí)情境和促進(jìn)人格健康發(fā)展都起著重要作用。美國(guó)新媒體聯(lián)盟與美國(guó)高校教育信息化協(xié)會(huì)在

在"一帶一路"和江蘇沿海開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略下，中國(guó)海洋產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)勢(shì)頭良好，海洋經(jīng)濟(jì)在新常態(tài)下保持平穩(wěn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。江蘇作為我國(guó)的海洋大省，然而，其海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后相鄰的臨海省份，海洋經(jīng)濟(jì)的落后極大地制約了江蘇發(fā)展的后勁。本書(shū)以江蘇海洋產(chǎn)業(yè)與海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略作為研究對(duì)象，運(yùn)用區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)和海洋經(jīng)濟(jì)

本書(shū)為***經(jīng)典教科書(shū)《哈里森內(nèi)科學(xué)》胃腸及肝病學(xué)分冊(cè)。全書(shū)分為11部分60章，介紹了消化系統(tǒng)疾病的診斷，各類(lèi)疾病的病因、檢查、診斷、治療，危重癥的治療方法，臨床營(yíng)養(yǎng)，肥胖與進(jìn)食疾病，以及臨床相關(guān)的重要實(shí)驗(yàn)室檢查參考值和自測(cè)題，書(shū)末附有全書(shū)彩圖。本書(shū)將病理生理學(xué)機(jī)制與臨床密切結(jié)合，并配以大量總結(jié)性圖表，使讀者快速掌握臨

本書(shū)是作者在長(zhǎng)期的能源與環(huán)境行為管理理論和實(shí)踐研究中形成的系統(tǒng)性的創(chuàng)新成果。本書(shū)首先從能力的產(chǎn)生機(jī)制及演化過(guò)程出發(fā)，界定了城市居民碳能力的概念內(nèi)涵，構(gòu)建并驗(yàn)證了其進(jìn)階式五維結(jié)構(gòu)模型。進(jìn)一步基于能力成熟度演化視角，構(gòu)建了城市居民碳能力成熟度測(cè)度模型，并開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的測(cè)度方法。運(yùn)用質(zhì)性研究方法構(gòu)建了城市居民碳能力驅(qū)動(dòng)機(jī)理理論

本書(shū)是中國(guó)科學(xué)院學(xué)部、科技部及國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)資助項(xiàng)目所獲部分成果的總結(jié)，前后歷時(shí)8年完成。《BR》作者用翔實(shí)的數(shù)據(jù)、嚴(yán)密的方法、全新的視角，忠實(shí)于事實(shí)，從全球變化與碳排放的關(guān)系著眼，闡明了中國(guó)及當(dāng)今世界碳排放的格局，探討了碳排放與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。利用全球碳平衡原理，提出了“貢獻(xiàn)排放量”的概念，并對(duì)全球主要國(guó)家的

本書(shū)では、地?Pの地域特性が、地?P－建物の地震応答性狀に與える影響を明らかにすることを目的とした。厳寒地での表層地?Pの凍?Y層が地震?rの建物応答と杭応力に及ぼす影響を杭基?A建物模型の振動(dòng)臺(tái)?g?Yと解析から検討した。さらに、中國(guó)と日本の厳寒地に建つ?g大建物モデルを?qū)澫螭趣筏康卣饛甏鸾馕訾蛐肖�、各地點(diǎn)での地?P

中等職業(yè)教育是全面提高國(guó)民素質(zhì)、增強(qiáng)民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)力、建設(shè)人力資源源強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)性工程，正在經(jīng)歷從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵提升的發(fā)展轉(zhuǎn)型，迫切需需要建立更加科學(xué)的評(píng)價(jià)體系對(duì)之進(jìn)行引導(dǎo)、激勵(lì)和匡正�；�于此，本書(shū)聚焦中等職業(yè)教育發(fā)展評(píng)價(jià)的政策依據(jù)、理論基礎(chǔ)、主體模式、指標(biāo)體系、基本方法等，試圖從應(yīng)然層面為中等職業(yè)教育發(fā)展提供一個(gè)系統(tǒng)的

在人類(lèi)的社會(huì)活動(dòng)中，共識(shí)問(wèn)題比比皆是，如國(guó)際氣候談判、**人選舉、重要國(guó)際事項(xiàng)決策，以及拆遷補(bǔ)償、商業(yè)談判、方案協(xié)商等。決策群體總希望針對(duì)某些決策議題、熱點(diǎn)問(wèn)題和重要行動(dòng)展開(kāi)充分討論，達(dá)成一定程度的共識(shí)。共識(shí)問(wèn)題研究是近年來(lái)學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)。通常情況下，共識(shí)的達(dá)成必然需要考慮決策主體的效用偏好，也必然需要消耗一定的時(shí)間

本書(shū)為*神經(jīng)內(nèi)科學(xué)經(jīng)典專(zhuān)著，由著名神經(jīng)內(nèi)科專(zhuān)家王擁軍教授領(lǐng)銜翻譯，多名神經(jīng)內(nèi)科專(zhuān)家共同參與，全書(shū)包括6部分58個(gè)章節(jié)，分別闡述了神經(jīng)病學(xué)概論，神經(jīng)疾病的臨床表現(xiàn)，神經(jīng)系統(tǒng)疾病，慢性疲勞綜合征，精神障礙，酒精和藥物依賴(lài)。

本書(shū)為*內(nèi)分泌學(xué)經(jīng)典專(zhuān)著，由上海中山醫(yī)院著名內(nèi)分泌學(xué)專(zhuān)家胡仁明教授領(lǐng)銜翻譯，多名內(nèi)分泌專(zhuān)家共同參與，全書(shū)包括6部分，29章，分別介紹了總論，垂體、甲狀腺和腎上腺疾病，生殖內(nèi)分泌學(xué)，糖尿病、肥胖和脂代謝疾病，多發(fā)性?xún)?nèi)分泌系統(tǒng)疾病，骨和鈣代謝疾病，*后是臨床相關(guān)的重要檢查參考值和自測(cè)題，并進(jìn)行了詳盡的解析，用于強(qiáng)化理解全書(shū)

在非\半?yún)��?shù)回歸模型和空間計(jì)量模型發(fā)展概況以及相關(guān)預(yù)備知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了系列面板數(shù)據(jù)半?yún)��?shù)空間滯后模型：包括固定效應(yīng)空間滯后單指數(shù)模型、隨機(jī)效應(yīng)空間滯后單指數(shù)模型、固定效應(yīng)空間滯后變系數(shù)模型和隨機(jī)效應(yīng)空間滯后變系數(shù)模型。與傳統(tǒng)參數(shù)空間計(jì)量模型比較，這些模型不僅能考察因變量的空間溢出效應(yīng)，而且能考察變量間的

本書(shū)系統(tǒng)闡述了空間計(jì)量模型的重要性，針對(duì)復(fù)雜經(jīng)濟(jì)變量間普片存在的非線(xiàn)性關(guān)系，提出了空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論發(fā)展的新挑戰(zhàn)和新要求。在相關(guān)預(yù)備知識(shí)介紹的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了半?yún)��?shù)變系數(shù)空間滯后模型、半?yún)��?shù)變系數(shù)空間誤差回歸模型和混合地理加權(quán)空間滯后回歸模型（系數(shù)隨地理位置變化）的估計(jì)方法，對(duì)估計(jì)量的大樣本性質(zhì)和小樣本表現(xiàn)分別進(jìn)行了數(shù)理

本書(shū)介紹了生物數(shù)學(xué)研究中的動(dòng)力學(xué)模型方法，如動(dòng)力系統(tǒng)分支理論、時(shí)滯微分方程數(shù)值解法、**控制理論等。重點(diǎn)介紹了近年來(lái)連續(xù)與離散動(dòng)力系統(tǒng)的分支理論及在生物數(shù)學(xué)模型中的應(yīng)用。

在智慧城市、地理國(guó)情普查、物聯(lián)網(wǎng)等地理信息技術(shù)相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域和技術(shù)水平快速發(fā)展的時(shí)代背景下，地理信息學(xué)科發(fā)展和應(yīng)用深化對(duì)地理信息服務(wù)相關(guān)理論研究和技術(shù)研發(fā)提出了新的需求。基于國(guó)際開(kāi)放地理信息聯(lián)盟（OGC）標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范實(shí)現(xiàn)GIS服務(wù)的建模和互操作，是本學(xué)科主要的研究方向之一，也是為各行業(yè)提供智能服務(wù)的重要技術(shù)基礎(chǔ)。本書(shū)借鑒國(guó)際

大學(xué)在長(zhǎng)期發(fā)展中，其人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新等基本功能逐漸為人們所認(rèn)識(shí)和揭示。隨著大學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，其基本功能的異化問(wèn)題也愈發(fā)突出�！禕R》本書(shū)依據(jù)馬克思的異化勞動(dòng)理論，分別就大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新等功能異化的判斷標(biāo)準(zhǔn)、表現(xiàn)形式、各種原因等進(jìn)行了深刻剖析，并對(duì)消除這些異化

影響中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)展的關(guān)鍵因素是中小學(xué)教師政策，影響西部農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)展的關(guān)鍵是國(guó)家及西部地區(qū)的各項(xiàng)農(nóng)村教師政策。教師政策決定著教師隊(duì)伍發(fā)展的目標(biāo)、方向，方法、措施和手段，影響著教師隊(duì)伍發(fā)展的質(zhì)量和水平。《BR》本書(shū)通過(guò)文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)訪(fǎng)談法和典型案例研究等方法，深入剖析了五十多年來(lái)西部農(nóng)村非正式教師政策、教師

本書(shū)經(jīng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定為中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材，也是全國(guó)中等職業(yè)教育數(shù)字化課程建設(shè)規(guī)劃教材之一。本書(shū)在《化學(xué)》（第2版）教材的基礎(chǔ)上設(shè)置了“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)檢測(cè)”“知識(shí)鏈接”“本章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)”“自測(cè)題”等模塊，便于學(xué)生掌握重要知識(shí)點(diǎn)、隨堂測(cè)驗(yàn)、擴(kuò)展知識(shí)面、復(fù)習(xí)本章所學(xué)知識(shí)及自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果

本書(shū)是全國(guó)中等職業(yè)教育數(shù)字化課程建設(shè)規(guī)劃教材。本書(shū)共6章，第1章為力學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用，第2章為振動(dòng)和波及應(yīng)用，第3章為液體、氣體的性質(zhì)及應(yīng)用，第4章為電磁學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用，第5章為光學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用，第6章為原子物理基礎(chǔ)及應(yīng)用。本書(shū)配有多媒體教學(xué)課件及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與單元練習(xí)。本書(shū)的編寫(xiě)貼近專(zhuān)業(yè)，注重實(shí)用，將物理學(xué)基本知識(shí)與生命科學(xué)和臨