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本書從哲學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科視角出發(fā)，在有關(guān)學(xué)科理論基礎(chǔ)上，聚焦當(dāng)下問題青少年教育矯正的理論和現(xiàn)實(shí)問題，突破單一學(xué)科的知識邊界和學(xué)科壁壘，倡導(dǎo)多學(xué)科交叉融合，深入探索問題青少年的發(fā)生機(jī)理和機(jī)制，提出問題青少年教育矯正的對策建議，對于問題青少年教育矯正具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

本書主要涉及多孔材料中的電化學(xué)研究及應(yīng)用，目的是提供多孔材料的電化學(xué)研究手段，結(jié)合理論模型分析多孔材料的氧化還原過程及其電化學(xué)應(yīng)用。作者圍繞多孔材料電化學(xué)的主題，對不同體系，結(jié)合多孔材料特征與電化學(xué)行為，進(jìn)行了詳細(xì)的描述，并綜述了相關(guān)研究進(jìn)展。內(nèi)容包括多孔材料的電化學(xué)過程及研究方法、典型多孔材料體系的電化學(xué)研究及進(jìn)展、

本書從有效教學(xué)組織與實(shí)施的哲學(xué)思考、教師觀、學(xué)生觀、有效學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建、課堂經(jīng)營—組織與實(shí)施策略、智慧教育環(huán)境下的教與學(xué)等角度探究了當(dāng)下有效課堂教學(xué)組織與實(shí)施過程中應(yīng)該注意的問題。本書堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向，以一線教育教學(xué)過程中所面臨的具體問題為出發(fā)點(diǎn)去尋找原因、構(gòu)建模式。同時(shí)本書堅(jiān)持研究導(dǎo)向，通過研究國內(nèi)外及國際組織有關(guān)教育教

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本書是護(hù)理“三基”訓(xùn)練叢書之一，編者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐積累，以《臨床技術(shù)操作規(guī)范·護(hù)理分冊》為基礎(chǔ)，以技能操作大賽評分為標(biāo)準(zhǔn)，以圖表形式重點(diǎn)闡述操作程序、評分細(xì)則和注意事項(xiàng)。本書為2版修訂，在上一版基礎(chǔ)上增加了考核中的情景對話考核標(biāo)準(zhǔn)，更新部分操作方法。全書分為基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作和�？谱o(hù)理技術(shù)操作兩部分，重點(diǎn)涵蓋手衛(wèi)生、清潔護(hù)

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