|
|
點擊返回 當前位置:首頁 > 中圖法 全部 分類索引
-
-
-
-
-
- 打造高效閱讀課堂
- 魏芳著/2017-6-1/
汕頭大學出版社/定價:¥29.8
為提升學生的語文素養(yǎng),激發(fā)他們學習語文的興趣,在課程改革的今天,打造有效且高效的閱讀課堂是根本。作者歷經(jīng)多年的語文教學實踐,著眼于閱讀課堂的效率,著力探索課堂閱讀教學的實效性、高效性研究。從課前的深入備課,到把握課堂上的生成資源,促成學生在課堂上的精彩呈現(xiàn),創(chuàng)新閱讀教學模式等,書中不僅有細致的闡述,還有鮮活的課例,可為
-
ISBN:9787565831355
-
-
-
-
-
-
- 以“健康自我”學理構(gòu)建“三動”語文課堂
- 王海榮著/2017-6-1/
汕頭大學出版社/定價:¥32
何謂“三動”課堂,為何要構(gòu)建“三動”課堂?本書從建構(gòu)的理論基礎(chǔ)、文本解讀與設(shè)計、課堂實施方略三個維度,進行了細致地闡述。遵循“健康自我”理論,走進學生,了解學生需要;激發(fā)學生需求,開啟有意義的學習;掌握文本解讀路徑,走進文本,探尋教育意義所在;優(yōu)化課堂實施方略,將課堂真正還給學生,致力于學生學習力、思維力、生成力培養(yǎng),
-
ISBN:9787565831300
-
- 習作教學實踐研究
- 李會芹著/2017-6-1/
汕頭大學出版社/定價:¥28
作者用近10年時間,不斷摸索和完善習作教學有效模式。從閱讀入手,加強“兩個回合”教學,注重語言積累,嚴格落實讀寫結(jié)合訓練,并將這種訓練情境化、常態(tài)化,厚積薄發(fā)。重視寫前指導,打開學生思路,淡化寫法指導;針對初作,借賞評引導學表達、促修改;面對成稿,調(diào)整評價重心,改進批閱方式,以評價引領(lǐng)修改,將讀與改結(jié)合、表達與學習做人
-
ISBN:9787565831317
-
-
-
-
-
-
-
-
|