本書(shū)闡發(fā)了反思學(xué)習(xí)主體的轉(zhuǎn)變及其對(duì)應(yīng)不同時(shí)代的變奏邏輯，并在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開(kāi)展了課堂反思學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)踐性探索。反思學(xué)習(xí)的主體從教師轉(zhuǎn)換到學(xué)生；從個(gè)體轉(zhuǎn)換到社會(huì)群體；從專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)主體走向基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)主體；從知識(shí)及其演進(jìn)邏輯的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了人性人格（情感、認(rèn)知、道德倫理和行為等）的全部整體參與的課堂反思學(xué)習(xí)。并針對(duì)傳統(tǒng)及目前的

天山北路地區(qū)的文化自古以來(lái)就有著鮮明的地域特色。本書(shū)以清代新疆天山北路文化錯(cuò)綜分布、融合及變遷的歷史事實(shí)為基礎(chǔ)，從歷史、地理的視角探索其變遷軌跡、規(guī)律和機(jī)制。其相關(guān)研究對(duì)豐富新疆地方史研究、推動(dòng)地區(qū)文化建設(shè)、加強(qiáng)民族交融等具有一定的促進(jìn)作用。

《通用航空機(jī)型概論》是高等職業(yè)教育通用航空類(lèi)新形態(tài)一體化教材。本書(shū)以學(xué)習(xí)者為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教材編寫(xiě)與資源開(kāi)發(fā)，站在初學(xué)者角度設(shè)計(jì)系列問(wèn)題，用通俗易懂的語(yǔ)言講述復(fù)雜生澀的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，集知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性與趣味性于一體。全書(shū)簡(jiǎn)明扼要地介紹了通用航空業(yè)，介紹了類(lèi)型多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的通用航空機(jī)型，同時(shí)，將黨的二十大報(bào)告中制造強(qiáng)國(guó)、

本書(shū)介紹了圖像處理和機(jī)器視覺(jué)技術(shù)在農(nóng)產(chǎn)品成熟度檢測(cè)、畜產(chǎn)品的分級(jí)、重量預(yù)估、尺寸測(cè)量，以及奶牛監(jiān)控圖像增強(qiáng)、奶牛發(fā)情檢測(cè)、奶牛運(yùn)動(dòng)目標(biāo)檢測(cè)、牛臉識(shí)別等方面的應(yīng)用。通過(guò)本書(shū)的介紹，讓讀者系統(tǒng)地了解數(shù)字農(nóng)業(yè)的發(fā)展體系，以及作者近年來(lái)最新的一些科研成果，也希望本書(shū)能夠?yàn)槲覈?guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、智能化、信息化發(fā)展貢獻(xiàn)一點(diǎn)微不足道的力

復(fù)利思考是一種思維模式，擁有這種思維模式的人會(huì)在一件事情上長(zhǎng)期積累和持續(xù)投入，使收益以指數(shù)的方式增長(zhǎng)。在時(shí)間的醞釀下，簡(jiǎn)單的重復(fù)將會(huì)起到出人意料的效果。本書(shū)從商業(yè)和生活中的很多案例切入，講述了復(fù)利思考如何應(yīng)用于生活、工作和管理。財(cái)富投資、知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、健康管理等，都是可以實(shí)現(xiàn)復(fù)利的領(lǐng)域，關(guān)鍵在于堅(jiān)持重復(fù)。相信在閱

《男西裝工業(yè)技術(shù)手冊(cè)》系統(tǒng)地講述了西裝的起源與發(fā)展、面輔料知識(shí)、西裝及樣板基礎(chǔ)知識(shí)、西裝制板基礎(chǔ)與技法以及西裝工業(yè)制板的拓展訓(xùn)練等內(nèi)容�！赌形餮b工業(yè)技術(shù)手冊(cè)》可供從事服裝板型設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)人員參考。

《高效管理員工的工具及表格》收錄了企業(yè)管理中常用的管理工具，以表格的形式呈現(xiàn)出來(lái)，管理實(shí)操、執(zhí)行方式呈現(xiàn)于外，管理理念、公司制度暗含于內(nèi)，使管理結(jié)果可視化、一目了然，提高企業(yè)管理效率。本書(shū)共八章，分別是主要員工崗位職能速查工具，招聘、面試與錄用管理工具，員工培訓(xùn)與教育管理工具，考勤出差管理工具，績(jī)效考核與評(píng)估管理工具，

含括4大流行庭院風(fēng)格，新中式風(fēng)格、現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格、現(xiàn)代自然風(fēng)格和混搭風(fēng)格。 從千余套圖紙中精心遴選的50套方案，南北各地均有收錄�？梢愿鶕�(jù)需求篩選類(lèi)型并直接采用，性?xún)r(jià)比高。 每套方案中，既有花園面積、工程造價(jià)、施工周期等詳細(xì)信息，也有平面、立面、剖面、節(jié)點(diǎn)和大樣的多方位展示，還有鋪裝材質(zhì)、植物配置、小品、構(gòu)筑物和水電處

數(shù)智時(shí)代，平臺(tái)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)滲透到社會(huì)日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，網(wǎng)羅起現(xiàn)代人的衣食住行與國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展轉(zhuǎn)型�！镀脚_(tái)經(jīng)濟(jì)通識(shí)》基于北京大學(xué)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新與治理課題組的觀點(diǎn)與研究成果，從多維視角探討平臺(tái)經(jīng)濟(jì)跨界議題，圍繞宏觀經(jīng)濟(jì)、平臺(tái)效應(yīng)、數(shù)據(jù)、數(shù)字金融、算法、跨境、治理、公共管理等八大關(guān)鍵詞，探尋實(shí)現(xiàn)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展的路徑，全面

本書(shū)系統(tǒng)分析雪峰隆起地區(qū)沉積-構(gòu)造演化對(duì)頁(yè)巖氣成藏條件的制約；介紹雪峰隆起北緣和西緣下古生界及南緣漣源凹陷石炭系天鵝坪組頁(yè)巖分布發(fā)育特征、巖石組合、地球化學(xué)特征、儲(chǔ)層物性，以及頁(yè)巖氣保存條件和含氣性；討論不同構(gòu)造背景條件下頁(yè)巖成因和有機(jī)質(zhì)富集機(jī)理、頁(yè)巖埋藏-生烴演化史、頁(yè)巖氣賦存機(jī)理和保存富集模式；闡明雪峰隆起周緣頁(yè)巖

本書(shū)從多個(gè)角度向讀者講述了社會(huì)環(huán)境中女孩可能面臨的危險(xiǎn)情況，并有針對(duì)性地提出了保護(hù)技巧。全書(shū)囊括情感、校園、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)主題，向讀者介紹了相應(yīng)的自我防護(hù)方法。

本書(shū)集取作者多年來(lái)教育教學(xué)生涯中的愛(ài)的教育案例，涵蓋養(yǎng)成教育、轉(zhuǎn)變教育、成熟教育、成功教育，展示了師生間相遇、相知、相融的生動(dòng)歷程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)、愛(ài)意傳遞的雙向救贖，從愛(ài)的教育中尋找?guī)熣叩撵`魂，在學(xué)生心中播撒成功的種子。具體內(nèi)容包括：寫(xiě)給二年級(jí)孩子的話(huà)；開(kāi)學(xué)第一天；不能說(shuō)的秘密；“奶油小生”變“硬漢”；籃球?qū)氊悺盎@球

本書(shū)提供腦科學(xué)的前沿知識(shí)、行為療法的最新發(fā)現(xiàn)、來(lái)自數(shù)千名兒童和青少年的案例研究，以及讀者立刻可以采取行動(dòng)的具體建議，教你如何讓孩子走上自律自控自主的成功道路。父母能為孩子做的事永遠(yuǎn)是有限的，在某些時(shí)候，孩子須自主行動(dòng)。如果孩子從小沒(méi)有自我驅(qū)動(dòng)力，他在日后的生活中可能被壓力蠶食，面臨更高水平的身心健康風(fēng)險(xiǎn)。

本書(shū)將蒙古人在歐洲和亞洲的征服、統(tǒng)治和外交往來(lái)的歷史置于中古時(shí)代游牧群體與農(nóng)耕文明交往的宏觀背景下，對(duì)其軍事征略、政治捭闔、外交往來(lái)、商旅交通和文化交流等問(wèn)題進(jìn)行了全面的考察，較為客觀地歸納了十三、四世紀(jì)蒙古人與歐洲交往的歷史動(dòng)因、特征和影響，可以為我國(guó)文化和世界文化的繁榮發(fā)揮一定的借鑒作用。

通過(guò)梳理西方社會(huì)運(yùn)動(dòng)的歷史脈絡(luò)，本書(shū)發(fā)現(xiàn)西方社會(huì)20世紀(jì)60年代以來(lái)存在著一種與生態(tài)主義、女性主義馬克思主義等交叉但有自己的研究領(lǐng)域的都市生活主義的馬克思主義。本書(shū)在國(guó)內(nèi)學(xué)界第一次將其概括并簡(jiǎn)化為都市生活解放。都市生活解放并非憑空產(chǎn)生的新社會(huì)運(yùn)動(dòng)，而是直接源于當(dāng)時(shí)都市社會(huì)階段生活問(wèn)題的惡化。當(dāng)生活問(wèn)題成為都市居民面臨的

本集刊由西北大學(xué)中東研究所編，每年兩期，以“歷史與現(xiàn)狀結(jié)合，基礎(chǔ)與應(yīng)用并重”為主旨，鼓勵(lì)跨學(xué)科研究、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、學(xué)術(shù)個(gè)性，主要收錄西亞北非地區(qū)的學(xué)術(shù)論文，重點(diǎn)關(guān)注中東研究的重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、中東研究的新領(lǐng)域和新問(wèn)題，包括中東文明交往互鑒、中東文明史、當(dāng)代中東問(wèn)題、理論探討、中東學(xué)術(shù)史等主題。本期收入了13篇文

本書(shū)為“寧夏大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科雙一流建設(shè)”系列成果之一，對(duì)新時(shí)代中國(guó)社會(huì)建設(shè)進(jìn)行研究，旨在揭示中國(guó)社會(huì)建設(shè)偉大成就和社會(huì)治理有益經(jīng)驗(yàn)的必然性、時(shí)代性。本書(shū)著重從決勝全面建成小康社會(huì)、解決好人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題、教育是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程、就業(yè)是民生之本、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、優(yōu)化社會(huì)結(jié)構(gòu)、完善社會(huì)

美國(guó)伊利諾伊大學(xué)哲學(xué)與法學(xué)教授彼得·溫茨是研究環(huán)境正義理論的代表學(xué)者之一，他所構(gòu)建的“同心圓”理論框架為環(huán)境資源分配時(shí)所產(chǎn)生的“利益與負(fù)擔(dān)應(yīng)如何分配的問(wèn)題”提供了新的解決思路。基于羅爾斯的反思平衡方法，溫茨反思了環(huán)境正義諸理論，并以此為基重構(gòu)了同心圓環(huán)境正義框架，他相信人類(lèi)會(huì)在“同心圓”框架的指導(dǎo)下處理好積極權(quán)利與消極

關(guān)系中的國(guó)家第三卷要探討的是帝制中國(guó)是如何由多個(gè)原生族群聯(lián)結(jié)為一體，并形成一個(gè)以漢族為主體的國(guó)族共同體。中國(guó)的國(guó)家起源與國(guó)家演化，是在一個(gè)多點(diǎn)和多個(gè)地域相近的族群基礎(chǔ)上發(fā)生的。大規(guī)模、多族群的帝制國(guó)家是基于兩種結(jié)構(gòu)和原則的熔合：一種是政治的和領(lǐng)土的，一種是歷史的和文化的。在這種熔合中，民族和國(guó)家扮演著不同的角色。中華民

中國(guó)的地方治理創(chuàng)新有著不同于西方治理理論和實(shí)踐的本土邏輯。在破解地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展遇到的突出問(wèn)題，回應(yīng)市場(chǎng)主體的體制、政策創(chuàng)新需要，滿(mǎn)足地方民眾的利益訴求過(guò)程中，省級(jí)黨委必然要在國(guó)家統(tǒng)一的制度和政策框架內(nèi)，結(jié)合省域?qū)嶋H，對(duì)地方治理進(jìn)行適度的創(chuàng)新。一個(gè)顯而易見(jiàn)的事實(shí)是，省域之間地方治理創(chuàng)新實(shí)踐的績(jī)效呈現(xiàn)顯著的差異。本書(shū)在對(duì)