近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好理念，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果�；�于此，特邀請(qǐng)教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》�！吨袊�(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)))是專門收錄基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書(shū)。由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀

近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好理念，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果�；�于此，特邀請(qǐng)教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》。《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》是專門收錄基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書(shū)。由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原

《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)：讓兒童體驗(yàn)數(shù)學(xué)的課例“寫課”》主要圍繞“讓兒童體驗(yàn)數(shù)學(xué)”韻有關(guān)研究，以“寫課”即課堂實(shí)錄與案例論文等形式呈現(xiàn)。并注重實(shí)錄內(nèi)容與案例論文內(nèi)容的一致性�！皩懻n”是教師提高課堂教學(xué)能力的最好方式，每天都要堅(jiān)持寫一點(diǎn)，重要的是不要丟掉這個(gè)習(xí)慣，守望教育理想就從堅(jiān)守秉筆書(shū)寫的習(xí)慣開(kāi)始。讓我們從寫課開(kāi)始吧！

近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好理念，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果�；�于此，特邀請(qǐng)教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》�！吨袊�(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》是專門收錄基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書(shū)。由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原

詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石，詞匯的教與學(xué)一直是令教師和學(xué)生雙方都感到頭疼的難題�！吨袊�(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)·中學(xué)英語(yǔ)詞匯教與學(xué)：從理論到實(shí)踐》以語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科的相關(guān)原理和研究成果為理論基礎(chǔ)，依據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》，結(jié)合作者多年英語(yǔ)教學(xué)和研究實(shí)踐撰寫，力圖反映新時(shí)期中學(xué)詞匯教學(xué)研究和實(shí)踐的動(dòng)態(tài)，為廣大教

近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好理念，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果�；�于此，特邀請(qǐng)教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》�！吨袊�(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》是專門收錄基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書(shū)。由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原

《三字經(jīng)》是兒童教育啟蒙讀物，自南宋問(wèn)世以來(lái)，已經(jīng)有700多年的歷史了。我曾想，在這700多年漫長(zhǎng)的歷史歲月中，有多少兒童誦讀過(guò)《三字經(jīng)》，也許這個(gè)數(shù)字任何一位統(tǒng)計(jì)學(xué)者都無(wú)法統(tǒng)計(jì)，——他們的時(shí)代或安定或亂離，他們的家庭或溫飽或貧窮，甚至他們或有書(shū)或無(wú)書(shū)，但是，他們都癡癡地誦讀著這朗朗上口的《三字經(jīng)》。誦讀過(guò)《三字經(jīng)》的

《中國(guó)教育改革發(fā)展綱要》確立了教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的戰(zhàn)略思想。在深化教育改革，大力推進(jìn)“素質(zhì)教育”的今天，“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已成為當(dāng)今具有時(shí)代特征的教育口號(hào)，并成為教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)學(xué)和教學(xué)論共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)，教育理論工作者和廣大教師圍繞如何教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)做了大量的研究和探索。但是，要教會(huì)學(xué)生學(xué)

《四心集:初中語(yǔ)文寫作教與學(xué)》針對(duì)寫作中的關(guān)鍵內(nèi)容，深入研究指導(dǎo)學(xué)生寫作問(wèn)題解決的過(guò)程與方法，重拳出擊寫作問(wèn)題解決過(guò)程，呈現(xiàn)寫作問(wèn)題解決的基本思路，目的是對(duì)學(xué)生寫作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行精細(xì)有效的指導(dǎo)，使學(xué)生具有自主寫作習(xí)慣，自發(fā)寫作動(dòng)力，自行寫作能力。同時(shí)促使學(xué)生能夠自控寫作學(xué)習(xí)步驟，自測(cè)寫作學(xué)習(xí)水平，自評(píng)寫作學(xué)習(xí)潛質(zhì)，自問(wèn)寫

本書(shū)的特點(diǎn)是：1．多以案例為主，加以一定的解說(shuō)，通俗易懂，便于理解和操作。2．內(nèi)容涉及家庭教育中比較小的細(xì)節(jié)問(wèn)題，看起來(lái)很瑣屑，但其中貫穿著一定的教育理念。3．由于孩子多數(shù)時(shí)間是在經(jīng)受學(xué)校教育。而這一過(guò)程也對(duì)人的一生有很大影響，所以很多內(nèi)容是與學(xué)校教育相關(guān)，也可以說(shuō)是學(xué)校教育的輔助性教育。4．中國(guó)傳統(tǒng)教育越來(lái)越淡化了，

《英語(yǔ)教學(xué)新思路》以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎(chǔ)教育論著，推動(dòng)教育科研成果轉(zhuǎn)化交流”為宗旨，本著“廣泛征集、嚴(yán)格評(píng)審、精心編�！钡脑瓌t，切實(shí)保障圖書(shū)的規(guī)范性、專業(yè)性和獨(dú)創(chuàng)性、科學(xué)性。力爭(zhēng)成為新中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展史的重要組成部分，服務(wù)于我國(guó)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

中華民族成長(zhǎng)歷程中，經(jīng)歷過(guò)很多大風(fēng)大浪，碰著過(guò)無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻。正是憑著對(duì)國(guó)家和民族的深摯感情，依賴在愛(ài)國(guó)主義旗幟下熔鑄而成的凝聚力和向心力，中國(guó)人民和中華民族才得以經(jīng)受住各類不可思議的堅(jiān)苦和磨難的考驗(yàn)。可以說(shuō)，每個(gè)中國(guó)人流淌的血液中，都蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義因子，它已經(jīng)成為這個(gè)民族凝聚的焦點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族再次騰飛的精神源泉。

《初中語(yǔ)文閱讀指南》每一項(xiàng)內(nèi)容都通過(guò)精細(xì)指導(dǎo)的八個(gè)板塊呈現(xiàn)完整的具體學(xué)習(xí)過(guò)程。[內(nèi)涵釋義]是對(duì)這一項(xiàng)內(nèi)容的解釋，并明確范圍、作用或意義。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]是學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)這一內(nèi)容要達(dá)到的目標(biāo)。[相關(guān)知識(shí)]是梳理閱讀學(xué)習(xí)該內(nèi)容必備的有關(guān)知識(shí)，包括學(xué)習(xí)這一內(nèi)容過(guò)程中直接或間接運(yùn)用到的閱讀相關(guān)知識(shí)與閱讀能力等方面的儲(chǔ)備。[閱讀例文]

如何加快青年教師專業(yè)化發(fā)展的研究，已經(jīng)引起越來(lái)越多人的關(guān)注。我區(qū)名師工作室的成立，為教師發(fā)展起到了推動(dòng)作用。青年教師們?cè)谶@里摸爬滾打，領(lǐng)會(huì)課程精神，相互切磋教學(xué)技藝，解讀教材、備課、聽(tīng)課、送課、研究……他們迅速成長(zhǎng)，有的教師進(jìn)入市、區(qū)骨干教師的行列；有的教師晉升為中學(xué)高級(jí)教師；有的教師走上了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)崗位。名師工作室切切

《智慧知識(shí)書(shū)系:物理學(xué)與自然的藝術(shù)》主要內(nèi)容包括：有無(wú)相存；認(rèn)識(shí)的可能性；相似性；定量的方法；測(cè)量問(wèn)題；不變量和不確定性；時(shí)空感覺(jué)；物理技術(shù)；對(duì)應(yīng)和變化；對(duì)物理學(xué)的反思；部分共同體及著名人物的信念；物理學(xué)重要實(shí)驗(yàn)?zāi)晷虻取?/p>

高唐縣第二中學(xué)以“用智慧創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的事業(yè)理念和“強(qiáng)身健體，增智勵(lì)志，健全人格，全面發(fā)展”的育人理念，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，參加了“華東師范大學(xué)霍益萍教授主持的”普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課題研究，為做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，學(xué)校成立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、系統(tǒng)、持續(xù)發(fā)展。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心下設(shè)導(dǎo)師指導(dǎo)委員會(huì)、心理

我最喜歡的戶外活動(dòng)就是沿著荊州古城墻散步。信步走上城墻，頭頂是白云蒼狗，腳下是荒冢野花。高塔映著夕照，閃現(xiàn)出古銅色的光澤。炮臺(tái)悄然屹立，似在追憶著當(dāng)年的烽火。風(fēng)過(guò)汀州蘆蕩，隱隱送來(lái)古剎飛檐下鳳鈴的聲響。置身于天光水色之間，思緒若有若無(wú)；托體于歷史與文化之中，心靈遂與萬(wàn)物同化。這樣的散步，是一種精神的逍遙游。我在散步的時(shí)

資源豐富的新能源，為人類解決能源危機(jī)和應(yīng)對(duì)環(huán)境惡化提供了豐富的傳統(tǒng)能源的替代品。新能源的開(kāi)發(fā)利用必將成為人們打迎接益枯竭的化石能源、環(huán)境惡化挑戰(zhàn)的有力武器。有專家預(yù)言，21世紀(jì)煤炭、石油、天然氣等化石能源將會(huì)加速減少，新能源將會(huì)逐步替代傳統(tǒng)能源�！吨腔壑�識(shí)書(shū)系：新能源技術(shù)知識(shí)讀本》將以筆者個(gè)人對(duì)新能源技術(shù)的理解，簡(jiǎn)單介

《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)：讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》主要圍繞“讓兒童體驗(yàn)數(shù)學(xué)”的有關(guān)研究，以“寫課”即課堂實(shí)錄與案例論文等形式呈現(xiàn)、并注重實(shí)錄內(nèi)容與案例論文內(nèi)容的一致性�！皩懻n”是教師提高課堂教學(xué)能力的最好方式，每天都要堅(jiān)持寫一點(diǎn)，重要的是不要丟掉這個(gè)習(xí)慣，守望教育理想就從堅(jiān)守秉筆書(shū)寫的習(xí)慣開(kāi)始。讓我們從寫課開(kāi)始吧！

在編排上，本書(shū)以文學(xué)史跡為經(jīng)，以名家名篇為緯，經(jīng)緯相網(wǎng)，十分有助于大家系統(tǒng)掌握古代文學(xué)、文化知識(shí)。就史而論，本書(shū)著意闡釋了各個(gè)歷史時(shí)期產(chǎn)生的文學(xué)形式及其特點(diǎn)；就文而言，則遴選了這些歷史時(shí)期最具有代表性的作家及其作品，并對(duì)這些作家及其作品進(jìn)行了較為翔實(shí)的解說(shuō)與賞析。這樣編寫，一是便于自主學(xué)習(xí)，二是益于擴(kuò)展文學(xué)視閾。若能認(rèn)