《高校哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫·破解“三農(nóng)”難題：農(nóng)民教育發(fā)展研究》遵循縱向梳理的歷史范式，以新中國農(nóng)民教育發(fā)展的演進(jìn)為線索，在對史料的分解和綜合之中，提取農(nóng)民教育事件中的教育因素和顯善特征，并努力通過對具有標(biāo)志性事件的對比，劃分新中國農(nóng)民教育發(fā)展的階段性和總結(jié)階段性特征，形成前后一致且自成邏輯的農(nóng)民教育發(fā)展歷史�；�于破解

歷史時期錢塘江一系列的水利成果是勞動人民智慧的結(jié)晶，陳雄編著的《錢塘江歷史水利研究》在前人的研究基礎(chǔ)上對它進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，闡述了水利發(fā)展的特點(diǎn)、主要水利工程，分析和總結(jié)了其歷史的經(jīng)驗(yàn)�！跺X塘江歷史水利研究》表明錢塘江流域具有悠久的水利開發(fā)治理的歷史，隋唐時期以前的水利工程主要集中在下游地區(qū)；隋唐時期整個流域開發(fā)治

大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀代表，是寶貴的人才資源，是民族的希望。加強(qiáng)大學(xué)生的馬克思主義信仰教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，使其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，對確保中國特色社會主義事業(yè)薪火相傳、后繼有人，具有重要的戰(zhàn)略意義�！肚啻号c信仰Ⅱ：“精品一課”北京高校入黨積極分析培訓(xùn)輔助讀本》介紹了中國共產(chǎn)黨的基本知識。

《區(qū)域經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀與發(fā)展研究》既是四川省教育廳人文社科研究重點(diǎn)項(xiàng)目《康巴藏區(qū)新農(nóng)村建設(shè)中的金融信貸研究》(11SAl20)的階段性成果，又是四川省教育廳人文社科青年基金研究項(xiàng)目《民族地區(qū)企業(yè)發(fā)展問題研究》(SB06055)的成果�！秴^(qū)域經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀與發(fā)展研究》研究面涉及甘孜州財政現(xiàn)狀，地方稅源建設(shè)，地方公共財政管理運(yùn)用，財會人

《上海會展業(yè)發(fā)展報告（2012）》主要內(nèi)容包括：2011年上海會展業(yè)發(fā)展概況、2011年上海會展業(yè)業(yè)態(tài)分析、上海世博會影響的評價調(diào)查、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析、影響因素分析、性別差異分析、上海會展業(yè)的發(fā)展趨勢、4上海會展業(yè)發(fā)展的有利條件、發(fā)展上海會展業(yè)的新舉措等。

《體育文明的現(xiàn)狀與發(fā)展探索》從文明的概念入手，重點(diǎn)探討體育文明的層次結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容。本書圍繞兩條主線展開，一是中國和外國體育文明的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，二是體育文明外層、中間層和里層的文明成果。在論述中，特別突出了中國傳統(tǒng)體育文明的優(yōu)秀成果——武術(shù)和養(yǎng)生，以及外國體育文明的主要優(yōu)秀成果——奧林匹克運(yùn)動。耀繼勇專著的《體育文明的

義務(wù)教育均衡發(fā)展關(guān)系到教育公平在社會的實(shí)現(xiàn)程度.在目前情況下,我們很難實(shí)現(xiàn)全國范圍內(nèi)的義務(wù)教育均衡發(fā)展,但可以在一個區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,確保公民享受基本的教育和享受優(yōu)質(zhì)的基本教育.早在2年,我就關(guān)注到義務(wù)教育均衡發(fā)展問題,那時更多的是從自身的

《高校哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫：新時期大學(xué)宣傳新聞工作》由序、宣傳思政、新聞媒體和大學(xué)文化四部分組成。收錄了近10年來，宣傳新聞工作者在正式刊物上公開發(fā)表的部分論文42篇。文章既有對加強(qiáng)宣傳新聞工作的理論分析，又有對宣傳工作改革創(chuàng)新的深入思考，還有對具體工作的實(shí)踐探索和建言獻(xiàn)策。學(xué)校黨委副書記全海為《高校哲學(xué)社會科學(xué)成果文

上世紀(jì)二十年代，印度著名詩人泰戈?duì)栂壬鷣砣A訪問.當(dāng)時，成了國內(nèi)文化界非常轟動的大事.和那個時候德國科學(xué)家愛因斯坦來華訪問、英國哲學(xué)家羅素來華訪問、美國哲學(xué)家杜威來華訪問一樣，泰戈?duì)栂壬鷣砣A，也是民國時期國內(nèi)文化界的一件大事.

《亞洲論壇成員國人文旅游資源研究》研究亞洲論壇28個成員國與中國海南省人文旅游資源的特點(diǎn)、差異及其互補(bǔ)性，探討海南與各國進(jìn)行合作、發(fā)展互補(bǔ)性旅游、互利共贏的途徑和辦法。各同與海南的人文旅游資源互補(bǔ)問題獨(dú)立成章，加上海南篇，共29章。每篇文章（除中國篇和中國海南篇）分為5個部分，簡述該國與中國關(guān)系、該國同情、主要的旅游資

《語文課程教學(xué)設(shè)計論》分理論與實(shí)踐兩編，“理論編”共四章，系統(tǒng)介紹了教學(xué)設(shè)計領(lǐng)域最新研究成果，旨在更新教學(xué)設(shè)計理念，提升設(shè)計者的理論修養(yǎng)；“實(shí)踐編”共六章，包括語文教學(xué)過程設(shè)計和語文教學(xué)領(lǐng)域設(shè)計兩個板塊，既有貼近教學(xué)實(shí)際的設(shè)計理論，又有豐富鮮活的設(shè)計案例，還有大量拓展性資源�！墩Z文課程教學(xué)設(shè)計的理論與實(shí)踐》力求凸顯三個

《中國三清山植物地理學(xué)野外教學(xué)指導(dǎo)》是高等院校地理學(xué)以及植物學(xué)和林學(xué)等專業(yè)野外教學(xué)的基礎(chǔ)教材，全面介紹了植物地理學(xué)野外調(diào)查所涉及的組織與實(shí)施，基本知識和調(diào)查方法、常見植物特征和主要考察線路等方面內(nèi)容。全書分7章，第一章三清山概況、第二植物地理學(xué)野外教學(xué)的組織與實(shí)施、第三章植物地理學(xué)野外教學(xué)的基礎(chǔ)知識和方法，第四章三清山

客家人在不斷地遷徙過程中，逐漸形成了獨(dú)特的客家民性，也尋找到了適于族群生存的生態(tài)性生存技巧�？图胰瞬粌H主動適應(yīng)自然生態(tài)環(huán)境的變化，主動適應(yīng)居住地社會生態(tài)環(huán)境，而且還努力創(chuàng)造適于族群發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，逐漸成為居住地主體族群。賀州客家就是這樣一個典型，他們于明清時期主要從廣東入遷賀州，主動適應(yīng)賀州的自然生態(tài)、社會生態(tài)和精神生

《現(xiàn)代健康城市發(fā)展研究：蘇州健康城市建設(shè)范例》從健康城市理論、健康城市診斷、健康城市規(guī)劃和健康城市建設(shè)成就等方面，對1多年來蘇州市健康城市建設(shè)的實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。

案件事實(shí)的形成，不僅是證據(jù)的產(chǎn)物，也是語言和修辭的建構(gòu)產(chǎn)物。在法庭上，證據(jù)完成了提供案情信息、證明信息真實(shí)性的工作，但這些信息處在碎片化、非語言化的狀態(tài)，直接拼湊之后并不能得到有法律意義的案件事實(shí)。因此，仍需依賴修辭和敘事等人類語言活動，將碎片化的案件信息組織成首尾完整、有主題、有情節(jié)的敘事化的事實(shí)文本，才能得出有效的

《高校哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫：區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)研究》由既相聯(lián)系，又可獨(dú)立成、文的30章組成，分別從工業(yè)、礦業(yè)、交通、城市與規(guī)劃、教育與公益、人物等6個方面考察江蘇，尤其是蘇北的區(qū)域社會發(fā)展，重點(diǎn)突出一系列不與囿舊論的觀點(diǎn)。在史料基礎(chǔ)上，提出徐州煤礦是江蘇第一家現(xiàn)代化民用企業(yè)、蘇北與蘇南工業(yè)結(jié)構(gòu)存在互補(bǔ)、借款筑鐵路利大于弊、張

《高校哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫·從民國到新世紀(jì)：新疆美術(shù)發(fā)展態(tài)勢研究》是一部研究新疆現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)發(fā)展流變的學(xué)術(shù)專著，主要從縱橫兩個方面對“五四運(yùn)動”至今的新疆美術(shù)進(jìn)行研究�？v的方面指現(xiàn)代到當(dāng)代的時間線，即將這一時期新疆美術(shù)分為民國時期和新中國時期兩大段進(jìn)行描述。橫的方面指內(nèi)容涉及繪畫、雕塑、美術(shù)教育及其時代背景等領(lǐng)域。同時，

養(yǎng)成教育是北臺小學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步的源泉�！逗昧�(xí)慣自主養(yǎng)成--助推養(yǎng)成教育特色學(xué)校持續(xù)發(fā)展》由鄭霞主編，本書記錄的是我們在探索新時期養(yǎng)成教育與北臺小學(xué)特色發(fā)展進(jìn)程中的思考與實(shí)踐。我們理解的養(yǎng)成教育滲透在每一個平常的日子里，體現(xiàn)在每一個教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中。在良好習(xí)慣自覺養(yǎng)成的氛圍中，北臺的老師和學(xué)生，乃至于家長一同成長著，進(jìn)步

《高校哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫：大學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐哲學(xué)》突破了語言學(xué)和教學(xué)方法論研究的單一局限，基于生成性思維、過程哲學(xué)等現(xiàn)代哲學(xué)、教育學(xué)及語言學(xué)理論，跨學(xué)科多視角地探究廠火學(xué)英語教學(xué)。它從歷史考察和現(xiàn)狀透視、理論溯源、實(shí)踐訴求二大部分鋪陳開來，深入分析「當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)“重語言技能訓(xùn)練，輕語言人文精神引領(lǐng)”的時弊，運(yùn)用哲

擷取世界自然科學(xué)發(fā)展史中具有里程碑式的科學(xué)名著各10部，從充滿科學(xué)智慧的《墨經(jīng)》到復(fù)雜巨系統(tǒng)方法論的《論系統(tǒng)丁程》，從奠定形式邏輯基礎(chǔ)的《工具論》到將高深的理論物理通俗化的《時間簡史》，無不閃耀著科學(xué)的光芒。在大最閱讀的基礎(chǔ)上，作者歷經(jīng)3年，重新編譯、整理的這些科學(xué)名著均南作者簡介和名著導(dǎo)讀兩部分構(gòu)成，其中名著作者主要