本書是集刊《營銷傳播研究》的第1輯，以“百年印記與歷史傳播”為主題，圍繞中國共產(chǎn)黨建黨100周年紀念，結(jié)合中國在這一百年中的歷史進程和歷史傳播展開研究，向國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的頂尖專家征稿，圍繞國家形象歷史傳播、經(jīng)濟發(fā)展歷史傳播、文化復興歷史傳播、品牌發(fā)展歷史傳播、消費歷史傳播等專題，結(jié)合各自的學術(shù)專長，進行學術(shù)化的思考與探

本書試圖通過體育文化的代際傳遞揭示變遷社會運行的內(nèi)在機制，并對中國體育發(fā)展的時代問題做出回應。書中以變遷社會下體育文化的代際傳遞、人類共識危機情境下體育文化和奧林匹克運動的價值轉(zhuǎn)向，以及金牌“生產(chǎn)”的身體參與過程三個論題為主線，反思體育與現(xiàn)代性，試圖在文化記憶與社會變遷之間建立聯(lián)系，將體育作為自變量和因變量實現(xiàn)社會學路

本書首先系統(tǒng)分析三種取向的編制標準，確定城鄉(xiāng)教師編制標準的問題，并提出我國核定城鄉(xiāng)教師編制的原則與應然特征，在此基礎(chǔ)上對我國教師編制進行需求預測以及對未來義務教育教師盈缺做出判斷與提出調(diào)整思路；其次，從年齡、性別、學科、學歷、結(jié)構(gòu)方面整體上靜態(tài)地考察農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)，分析農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)發(fā)揮其功能的可能性；最后，探討農(nóng)村中小學

本書通過在一個全國百強縣的農(nóng)村社區(qū)收集的實證資料，在家校社協(xié)同育人理論的指引下，從家庭教育、學校教育和社區(qū)教育三個方面全面檢視了農(nóng)村兒童成長的環(huán)境系統(tǒng)，呈現(xiàn)了農(nóng)村兒童接受家庭教育、學校教育和社區(qū)教育及家校社協(xié)同教育的現(xiàn)狀與問題，剖析了農(nóng)村社區(qū)教育不足對兒童成長產(chǎn)生的負面影響。鑒于社區(qū)教育對農(nóng)村兒童成長以及在彌補家庭教育

本輯專題一為“電影的想象力與想象力消費”，試圖更新電影研究的理論范式和話語體系，為闡釋中國電影的新現(xiàn)象、新導演、新態(tài)勢、新美學提供契機；專題二為“民國電影文化研究”，以媒介考古學方法，對民國電影發(fā)展中的文化立場與政治姿態(tài)加以解析；專題三為“傳播·物質(zhì)·文化”，聚焦于文化傳播中的物質(zhì)性轉(zhuǎn)向，凸顯物在塑造社會文化和日常生活

《學前教育史》力求內(nèi)容全面、系統(tǒng)，以幫助讀者從整體上把握中外學前教育發(fā)展的歷史及其規(guī)律。全書共分上下兩編。上編為中國學前教育史，主要包括六章內(nèi)容：古代學前教育實踐、古代學前教育思想、清末時期學前教育、民國時期學前教育、著名教育家的學前教育思想、中國當代學前教育。下編為外國學前教育史，主要包括六章內(nèi)容：古代學前教育、近代

2017年9月1日正式實施的《中華人民共和國民辦教育促進法》，第一次在法律層面確立營利性民辦教育的合法性，這意味著民辦教育分類管理改革的國家頂層設(shè)計基本完成。民辦高等職業(yè)院校分類管理有利于鼓勵和規(guī)范社會力量辦學，為不同類型的民辦高等職業(yè)院校提供真正公平的政策環(huán)境，也為進一步完善各項配套政策和分類扶持措施提供法律依據(jù)，我

本報告是中國科學院發(fā)布的年度系列報告《科學發(fā)展報告》的第24部，旨在全面綜述和分析2020年度國際科學研究前沿進展動態(tài)，研判和展望國際重要科學領(lǐng)域研究發(fā)展趨勢，揭示和洞察科技創(chuàng)新突破及快速應用的重大經(jīng)濟社會影響，觀察和綜述國際主要科技領(lǐng)域科學研究進展及科技戰(zhàn)略規(guī)劃與研究布局，評述和介紹國內(nèi)外主要科學獎項的獲獎工作，報道

運動生物力學研究體育運動中人體運動力學的行為規(guī)律與機制，是力學和生命科學結(jié)合的前沿交叉學科。運動生物力學涵蓋了體育、生物、醫(yī)學、物理、材料、力學與工程等多個領(lǐng)域的學科，是體育學、力學、生物學、信息科學發(fā)展的新的驅(qū)動力和生長點。本書由緒論、運動生物力學研究方法、運動表現(xiàn)與技術(shù)的生物力學分析、運動訓練的生物力學、運動控制與

本書收錄的是全國科學技術(shù)名詞審定委員會審定公布的編輯與出版學名詞,內(nèi)容包括綜論、編輯、印刷、音像復制、發(fā)行與經(jīng)營、數(shù)字出版、出版物、著作權(quán)8部分,共3373條,每條名詞均給出了定義或注釋。正式公布的編輯與出版學名詞科研、教學、生產(chǎn)、經(jīng)營及新聞出版等部門應遵照使用。

本書以國家體育與健康課程標準為指導，結(jié)合當前中小學武術(shù)教學的實際情況，從普通高等學校武術(shù)教學師資的培養(yǎng)目標出發(fā)，梳理小學、初中、高中的武術(shù)教學內(nèi)容，詳解技術(shù)動作要點、易犯錯誤與糾正方法，以及武術(shù)教學設(shè)計、技能評價與競賽組織等，培養(yǎng)學生學校武術(shù)教學的組織與實施能力，以適應中小學武術(shù)教學工作的實際需要。全書共八章，分別是學

青少年學生進行足球運動、足球競賽常用的4-6個基本技術(shù)動作，也是足球運動基本技術(shù)、基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)教學、訓練的基礎(chǔ)和主要內(nèi)容。教學階段主要側(cè)重于技術(shù)動作原理、重點難度、易犯錯誤及糾正方法方面，目的是達到學生學習、掌握技術(shù)動作的規(guī)范性、熟練性。訓練階段主要側(cè)重于提高技術(shù)動作在比賽條件下（時間限制、狹小空間）的實際運用能力，突出技

本書系統(tǒng)地介紹信息素養(yǎng)、信息資源、信息檢索及其應用的基本知識，以及各種常用檢索工具的檢索方法與技巧，提供了大量的案例、圖表、思考與訓練、研討與訓練、基于檢索技巧的提示等，圖文并茂，便于教學與閱讀。

為了落實國家對青少年掌握1～2項運動技能的政策要求，歷時兩年，以上海體育學院領(lǐng)銜先后研制了乒乓球、籃球、足球、空竹等項目的青少年運動技能等級標準�！肚嗌倌暧鹈�球運動技能等級標準與測試方法》作為叢書的重要組成部分，分為四等十二級，以科學性、貫通性以及可操作性等為原則展示了羽毛球運動的主要基本技術(shù)。

體育美育中的“體美融合”是身體運動實踐中的思政課，體育中美的引導教育與傳播是對學生人文情懷的重新喚醒，是促進其身心健康統(tǒng)一，提高個人對于“美”的價值構(gòu)建的關(guān)鍵所在。筆者以體育教學為例，在多年的教學實踐中，搜集和儲存了大量涉及體育與美育相融的一手資料，對體育課程中的美育及社會化研究進行總結(jié)和整理，并運用社會學研究方法，以

寫作教學無序一直是困擾語文教學的難題,為了探索該問題的解決路徑,該研究基于科學取向教學理論,探索如何構(gòu)建初中作文有效教學的目標序列、實施和評價策略。主要通過案例分析等方法,分析了寫作教學在目標設(shè)定、教學實施和評價等方面的現(xiàn)狀,結(jié)合問題原因的分析,提出了寫作教學有效實施建議,包括序列化、科學化的作文教學目標制定,學生主體

本書共分兩篇,上篇主要闡述對計算教學的認識,下篇主要講計算教學的方法與策略。本書關(guān)注計算教學在促進兒童學習能力發(fā)展中所起的作用,從情境創(chuàng)設(shè)、教學中算法多樣化、培養(yǎng)學生進檢驗的意識和習慣、引導學生認識多樣化中體會優(yōu)化策略、形成技能等維度,全面闡述筆者對計算教學的認識和研究。內(nèi)容上,既有理論闡述,又有相關(guān)的案例和課例講解。

本書分成三大部分三個章節(jié),分別為《平穩(wěn)度過一年級》、《順利升上四年級》和《快樂度過六年級》。里面涉及各個年段日常行為訓練方式方法,校規(guī)班紀的要求,與同學友好相處的秘訣,如何注意校園安全,如何愛護自己的身體,如何認識和盡快適應新的學習環(huán)境,各個年齡段的家庭教育、小學生多元智能的培養(yǎng),各個年段學生應有的學習習慣、學習態(tài)度、

本書分為上下兩篇,上篇主要闡述語文思維發(fā)展型課堂的理念和實踐經(jīng)驗,并解析挑戰(zhàn)題目中的核心--語文學科基本知識;下篇分小學、初中、高中、三個學段并解析TOP20選手在第二輪中各自的課堂教學設(shè)計挑戰(zhàn)題目,并結(jié)合參賽作品及專家點評,讓廣大讀者一窺語文思維發(fā)展型課堂的真容。

"本書依據(jù)教育學和創(chuàng)造學的基本原理，圍繞大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一主題闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本原理與實踐路徑，其最終目標為提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，訓練大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。本教材共分為三大部分，其中第一部分包括緒論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本概念、第一章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國際經(jīng)驗、第二章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策與大賽，其目標為激發(fā)讀