中國文學在日本的譯介活動開展時間較早，持續(xù)時間較長。本書階段性梳理和分析了“五四”新文學運動后與之有關的譯介、出版及接受等情況，記述譯介沿革，討論譯介模式，總結學術趨勢，為中國文學的國際傳播及中國文化“走出去”等國家戰(zhàn)略提供了學理支持。書中指出了日本主要圖書館館藏信息、日本學界統(tǒng)計結果中的十余處紕漏，避免了“認知偏差”

本書系統(tǒng)分享了寫作方法，摒棄了“套路式”“模版式”教學，用13章內容講解了大量實用的寫作技巧，讓寫作新手也可以輕松學會寫作，愛上寫作。 本書從對寫作的認知和寫作的底層邏輯入手，全面剖析了選題構思、結構搭建、素材搜集、語言運用、大綱撰寫、故事創(chuàng)作的方法和技巧，包含小說寫作、自媒體寫作、讀書博主、寫作變現(xiàn)、手把手帶你從0到

本書共分為八章，依次介紹了職場新人寫公文材料的難點、寫公文材料時容易踩到的“坑”、從零開始接觸寫公文這件事的學習路徑、寫公文材料過程中遇到瓶頸時的處理方法、提高寫作效率的“葵花寶典”、長篇材料的寫作要點，以及寫作法定文種的過程中常見的誤區(qū)。

這部論文集收錄論文27篇，涉及語言學、外語教學的諸多領域，比如，話語分析、語言教育、課程建設、語用學、語料庫語言學、翻譯學、文體學、語言哲學、語言學史。全書內容豐富，范圍廣闊，既有理論，又有實踐，對于從事語言學、外語教學的同仁，對于學習語言學、語言教育的同學，均具有借鑒和啟示意義。

本書的內容可以分為兩部分：第一部分是理論研究，即將經典外延構體論拓展為事件的多維外延構體論，并基于此構建了一個形式語義系統(tǒng)*MEM，與現(xiàn)有研究相比，*MEM可以從多個維度對事件語義做更為精細化的刻畫；第二部分是以多維構體論為基礎，構建了形式語義系統(tǒng)，通過對現(xiàn)有的組合范疇語法理論稍做調整和修改，使得*MEM公式可以作為自

本書指導讀者如何進行有效的科研檢索、文獻閱讀、學術寫作和發(fā)表高質量的學術成果，不但為從事科學研究的新人提供參考，也可為實現(xiàn)高質量成果在國際頂級或重要科技期刊、國內外頂級學術會議上發(fā)表提供指導。

全書分上下兩篇。上篇分為五個部分：第一部分為俄語語法知識考點歸納，旨在幫助考生復習加深對俄語語法知識的認識，提高應用能力。第二部分為試題結構及題型分析。第三部分是詞匯，包括俄語六級詞匯薈萃、積極詞匯精選、易混詞歸納、常用固定詞組。它將幫助考生更加全面、深入地掌握重點詞匯、常用詞組。以上各部分講解后，配有相應練習。第四部

本書對錢鍾書翻譯思想進行系統(tǒng)研究，將視野從其“化境”論拓展開來，既進行翻譯文本對比分析，也對散落的翻譯論述進行梳理和解讀，探索其翻譯思想與學術思想的關系，揭示其翻譯思想中的中西哲學基礎和文化意識。本書在翻譯思想研究的方法論上有所創(chuàng)新，一改聚焦有關翻譯策略、方法、標準等的討論，從本體論、功能觀、要素論、方法論、維度觀等方

“文檔即系統(tǒng)”（documentassystem，DAS）是作者提出的一種新型地理計算模式，地理計算語言（GeoComputationLanguage，G語言）是DAS的核心內容，該語言借鑒了最終用戶編程和低代碼編程思想，是一種面向業(yè)務人員的、描述地理分析過程的表格化編程語言�！禕R》本書由三篇組成：第一篇首先簡要介紹

本書以田野調查搜集到1089個克木語曼蚌索話四音格為研究對象，在語音、語法及語義結構描寫的基礎上，采用實驗語音學方法來考察其韻律特征，并以前述研究為基礎嘗試運用韻律形態(tài)學的理論從本質上探討其構成機制。本書旨為四音格的理論研究提供克木語曼蚌索話的語料，同時從實驗語音學及韻律形態(tài)學的視角對四音格研究進行方法和理論上的探索。

本書稿是國家社科基金項目“回鶻文獻中的借詞類型統(tǒng)計、對音及其創(chuàng)新研究”（18BYY195）結項成果。屬于敦煌學領域的語言文字學研究范疇。研究對象即選取敦煌莫高窟、榆林窟、吐魯番高昌故城、黑水城等地出土的紙質、碑刻等回鶻文文獻，時間斷代以唐代宋代為主，兼有少量清前期的文獻。內容上涵括了回鶻文文獻的所有大類，凡是已經刊布出

本書從心理學的角度出發(fā)，結合豐富有趣的案例，對不同場合下當眾講話者的心理和說話方式進行剖析。全書共分上下兩篇：擁有過硬的心理素質，方能自信開口；解析情景，不同場合下的講話心理學。

互動語言學是國際語言學界近二十年來發(fā)展最為迅速的研究領域之一，由國際著名出版社JohnBenjamins創(chuàng)辦的InteractionLinguistics（互動語言學）近期創(chuàng)刊，更將這研究領域推向學術前沿。由中國社會科學院語言研究所《中國語文》編輯部創(chuàng)辦的“互動語言學與漢語研究國際學術討論會”是國內首個且唯一以“互動語

現(xiàn)代漢語自20世紀初逐漸形成并不斷發(fā)展，或快或慢，或全局或微觀。文獻中不乏對現(xiàn)代漢語字詞、句式的歷時考察，然而對篇章特征的百年嬗變關注不多。本研究考察了近百年現(xiàn)代漢語書面語歷時語域演變，探究其背后篇章和修辭功能。本研究的漢語書面語歷時語料庫涵蓋五個時期：1900年至1911年、1919年至1930年、1931年至194

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本書采用跨學科研究方法探討互文性，重點闡釋互文性和相關學科的結合研究。全書共分十二章，前兩章為本書的理論基礎，明確界定了大眾語篇及互文性的概念，概述互文性的具體分類、研究視角、理論及應用；介紹互文性的歷史淵源、理論基礎和思想嬗變。第三章通過闡述互文性中的主要類別，展現(xiàn)了互文性在文學語篇與非文學語篇之間跨語篇的指涉關系。

本著作由美國小說家、評論家及教育家阿爾洛·貝茨著，全文由一系列講座、談話組成，包括什么是文學、文學表達、為什么要研讀文學文學研讀方法、文學語言、經典的價值、當代文學、小說與生活、詩歌與生活等內容。著者主要通過系列講座闡述文學研讀的重要性和方法，分別介紹了經典閱讀、小說閱讀和詩歌閱讀，強調了文學真實性、情感

現(xiàn)代外語教學與研究（2022）

本書考察大學英語課堂上話語轉換的話語結構特征，教師進行話語轉換所具有的交際功能和教育功能�；卮鹨韵聨讉�問題：大學英語教師和學生對英語課堂話語轉換的認知如何？英語課堂的話語轉換中話語的結構特征以及語言選擇的模式是什么？教師如何使用話語轉換來實現(xiàn)其教學目標和交際功能？教師進行話語轉換的內在機制是什么？話語轉換對學生的語言學

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