本書作為輪滑回轉(zhuǎn)運(yùn)動入門級的教學(xué)與訓(xùn)練書籍，通過結(jié)合多年全國輪滑回轉(zhuǎn)賽事組織、比賽執(zhí)裁、教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐等豐厚的經(jīng)驗(yàn)，并力邀全國輪滑回轉(zhuǎn)錦標(biāo)賽冠軍、教練及裁判共同參與編纂此書。旨在通過淺顯易懂的語言、視圖和文字并茂、圖像采集分析等多種方式，將輪滑回轉(zhuǎn)運(yùn)動的起源與發(fā)展、技術(shù)特征、訓(xùn)練方法、競賽規(guī)則等傳授與相關(guān)專業(yè)人士及愛好者

《高中物理解題方法與技巧典例分析（第二版）》是在參考眾多學(xué)者對中學(xué)物理解題方法研究的基礎(chǔ)上，對目前高中物理中應(yīng)用到的各種解題方法進(jìn)行歸納和總結(jié)而成，是一本全面、系統(tǒng)地介紹高中物理解題方法的教輔教材。《高中物理解題方法與技巧典例分析（第二版）》共分十九章，分別介紹高中物理解題中重要的二十一種解題方法。每章分三個部分：方法

堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，是對我國教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識的深化。本書分五個章節(jié)，闡述了培育有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的四有好老師，需要努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望。教師是立教之本、興教之源。必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，引導(dǎo)教師做有理想信念

堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育是馬克思主義群眾觀的集中體現(xiàn),指出了新時代我國教育發(fā)展的根本目的、依靠力量和根本價值都在于人民,要求改革發(fā)展以促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量和服務(wù)民生為關(guān)鍵落腳點(diǎn)。本書分六個章節(jié)探討了如何從人民實(shí)際需求出發(fā)，切實(shí)解決好教育公平、質(zhì)量和服務(wù)民生等問題，使人民有幸福感。

該書全面梳理了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人的重要論述，深刻闡釋了立德樹人的價值旨?xì)w和時代意蘊(yùn)，準(zhǔn)確闡發(fā)了習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人要精準(zhǔn)發(fā)力、要貫穿學(xué)校工作各環(huán)節(jié)各領(lǐng)域、要注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)、要在全社會形成合力等新理念新思想新戰(zhàn)略，具有很強(qiáng)的理論價值和實(shí)踐意義。

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。實(shí)現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，歸根結(jié)底靠人才、靠教育。堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，創(chuàng)新和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于教育地位與作用的理論。我們必須圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)五位一體總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)四個全面戰(zhàn)略布局，更加注重加強(qiáng)教育和提升人力資源素質(zhì)，把教育同黨和國家事業(yè)發(fā)

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時候都更為迫切。本書分五個章節(jié)，分別討論了必須健全優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的體制機(jī)制，在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位，

堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，是新時代辦好中國特色社會主義教育的新方略。堅(jiān)持扎根中國大地辦教育的核心要義是體現(xiàn)中國特色。中國的事情必須按照中國的特點(diǎn)、中國的實(shí)際辦。必須堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。要以立足國情民情為基本出發(fā)點(diǎn)，把堅(jiān)持社會主義辦

堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向是對馬克思主義教育本質(zhì)思想的繼承和發(fā)展，反映了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對我國教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識。本書是通過探究堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向論述的思想源泉與基本邏輯，系統(tǒng)總結(jié)其理論意義與時代價值，進(jìn)一步明確了堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向必須具體落實(shí)和集中體現(xiàn)在中國教育發(fā)展的四為服務(wù)上，從而為新時代我國教育事業(yè)

本書立足于新時代勞動教育的熱點(diǎn)問題，以100個問答的形式，廓清勞動與勞動教育的內(nèi)涵與價值，梳理中國古代與近代勞動教育的演變歷程，介紹世界上代表性國家勞動教育的內(nèi)容及其特點(diǎn)，講述學(xué)校勞動教育、家庭勞動教育和社會勞動教育的內(nèi)容和開展方式，探討在人工智能趨勢下勞動教育的意義與實(shí)踐路徑等，旨在解讀熱點(diǎn)，深化共識，普及勞動教育的

堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新是我國教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)歷史性變革的根本動力，也是新時代加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，辦人民滿意教育的必由之路。全書分五個章節(jié)論述了教育改革需要注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，需要運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革，及時研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題等內(nèi)容。

《信息技術(shù)與教育創(chuàng)新》依托2014年度教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目信息技術(shù)支持下的教育教學(xué)模式研究，從學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)者三個方面系統(tǒng)探討了信息技術(shù)引發(fā)的教育創(chuàng)新�！缎畔⒓夹g(shù)與教育創(chuàng)新》既對前期研究與實(shí)踐進(jìn)行了總體性的回顧與分析，又對研究進(jìn)展、現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)進(jìn)行了具體深入的論述，并且結(jié)合豐富的實(shí)踐案例，為大

《育未來科學(xué)人：中國科學(xué)院科學(xué)教育聯(lián)盟科學(xué)教育理念創(chuàng)新與實(shí)踐.理論篇》從國內(nèi)外科學(xué)教育現(xiàn)狀及對比分析、中國科學(xué)院科學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀及特色、科學(xué)教育發(fā)展探索與啟示三個方面，總結(jié)了中國科學(xué)院科學(xué)教育聯(lián)盟幾年來在科學(xué)教育實(shí)踐方面取得的成果，客觀反映中國科學(xué)教育的現(xiàn)狀、面臨的瓶頸，以及描繪了科學(xué)教育未來的發(fā)展路線。我們相信，隨著

自北京市第八十中學(xué)和安新縣第二中學(xué)對接以來，在北京市第八十中學(xué)大力支持下，實(shí)施研究型教師培養(yǎng)工程，深入開展雄安新區(qū)重點(diǎn)教育科研課題《依托北京市優(yōu)質(zhì)教育資源提升雄安基礎(chǔ)教育實(shí)踐研究*。兩年多來，雄安校區(qū)開啟并逐步深入地進(jìn)行了一次又一次把握課標(biāo)，用好教材，精準(zhǔn)備課的研修活動。 一路研究，一路成長! 從一冊書三研到單元三研、

《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以新時代高校學(xué)生工作為主要研究對象，以提供交流平臺、服務(wù)學(xué)科和高校學(xué)生工作發(fā)展為辦刊理念。通過探索新時代高校學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律，研究新形勢下高校學(xué)生工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，緊扣核心，突出重點(diǎn)，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建

從個人角度來說，教育公平是公民享有的基本權(quán)利；從整體角度來說，教育公平是國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求。盡管我國實(shí)施義務(wù)教育政策多年，但義務(wù)教育不公平現(xiàn)象仍然存在，本書從財(cái)政資源配置的區(qū)域差異入手，詳細(xì)闡述了導(dǎo)致區(qū)域差異原因的多樣性和復(fù)雜性，深入分析了影響義務(wù)教育公平的相關(guān)因素，從財(cái)政體制與政府體制相結(jié)合的視角，提出了實(shí)現(xiàn)義

本書總結(jié)了整合式批判性思維教學(xué)模式在大學(xué)工科生通識教育實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。在系統(tǒng)梳理大學(xué)生批判性思維教學(xué)的歷史、主要理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本書從學(xué)習(xí)科學(xué)的視角出發(fā)，提出了該模式。其以多類型學(xué)習(xí)活動的模塊化和鏈?zhǔn)浇M合為基本結(jié)構(gòu)，整合運(yùn)用對話、探究和情境化等核心教學(xué)策略。

本書以改革開放40余年來的發(fā)展歷程為主線，運(yùn)用縱向梳理和橫向比較的方式，試圖在大量素材和文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)我國高校心理健康教育的發(fā)展歷程，從一個新的高度描繪該領(lǐng)域40余年來的發(fā)展面貌。作者在書中不僅呈現(xiàn)了40余年來我國高校心理健康教育的發(fā)展?fàn)顩r，還試圖將其多年來在心理健康教育或心理咨詢崗位上的感受與思考融入其中

《工人日報(bào)e網(wǎng)評》是工人日報(bào)針對移動傳播平臺量身打造的融媒評論專欄。該專欄積極引導(dǎo)輿論熱點(diǎn)，回應(yīng)公眾關(guān)切，注重貼近新聞現(xiàn)場、輿論現(xiàn)場，與受眾同頻共振，把握真實(shí)性原則，秉持理性立場，傳遞人間溫暖。本書依托《工人日報(bào)e網(wǎng)評》欄目，把這一試點(diǎn)項(xiàng)目作為實(shí)踐載體、觀察對象。全書共分六章，既是對《工人日報(bào)e網(wǎng)評》欄目實(shí)踐與探

《中國與印度尼西亞人文交流發(fā)展報(bào)告（2021）》由華中師范大學(xué)中印尼人文交流研究中心組織編撰，由華中師范大學(xué)政治與國際關(guān)系學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，華中師范大學(xué)中印尼人文交流研究中心主任韋紅擔(dān)任主編。本書由總報(bào)告、分報(bào)告、專題篇和附錄四部分組成，其中附錄部分為中國與印度尼西亞2020年的人文交流大事記。全書各篇文章緊