《翻譯與傳播》由北京語(yǔ)言大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)部主辦，中國(guó)外文局當(dāng)代中國(guó)與世界研究院協(xié)辦，編輯部設(shè)在北京語(yǔ)言大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)部，是目前國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的將翻譯與傳播作為研究重點(diǎn)的刊物，旨在講好中國(guó)故事，展示中國(guó)形象，為翻譯與傳播搭建研究與交流平臺(tái)�！斗�譯與傳播》2020年3月創(chuàng)刊，每年兩期，面向國(guó)內(nèi)外征稿，征稿范圍包括大家先聲、中國(guó)典籍

本文集由華中師范大學(xué)政治學(xué)部組織編撰，是華中師范大學(xué)政治學(xué)一流學(xué)科建設(shè)成果文庫(kù)中的一本，精選了2022年首屆桂子山政治哲學(xué)論壇的會(huì)議論文22篇，按照治理現(xiàn)代化與政治哲學(xué)、治理現(xiàn)代化理論與實(shí)踐、博士生論壇等主題匯編而成。各位作者圍繞國(guó)家治理現(xiàn)代化的哲學(xué)理?yè)?jù)主題，對(duì)中國(guó)國(guó)家治理現(xiàn)代化、社會(huì)正義、國(guó)家治理現(xiàn)代化與中華文化根脈

本書在利用中國(guó)歷史研究院及中國(guó)社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)研究院在史學(xué)研究、文獻(xiàn)資料、學(xué)科評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)期刊等方面優(yōu)勢(shì)的前提下，通過(guò)以下內(nèi)容，反映2021年度中國(guó)歷史學(xué)研究狀況和發(fā)展趨勢(shì)。本書既是對(duì)2021年度中國(guó)歷史學(xué)研究進(jìn)行的全面分析，也是運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)年度中國(guó)歷史學(xué)研究成果的量化分析。同時(shí)，通過(guò)專家推薦和業(yè)內(nèi)外評(píng)選，了解專業(yè)內(nèi)外對(duì)史學(xué)

為了增進(jìn)社區(qū)教育保障體系的知識(shí)積累和促進(jìn)現(xiàn)代化社區(qū)教育保障事業(yè)的發(fā)展，本書從學(xué)理層面與實(shí)踐層面對(duì)我國(guó)社區(qū)教育保障進(jìn)行了探索性研究。社區(qū)教育保障植根于教育公平的思想理念，教育公平思想具有普適性、社會(huì)性和時(shí)代性的特征，這決定了社區(qū)教育保障需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷滿足社區(qū)居民日益增長(zhǎng)的多樣化社區(qū)教育服務(wù)需求。根據(jù)學(xué)界已有成果與實(shí)踐

馬克思并沒(méi)有明確提出勞動(dòng)力產(chǎn)權(quán)實(shí)現(xiàn)的概念，但在其理論中卻蘊(yùn)藏著這一方面的豐富思想。本書從邏輯起點(diǎn)、前提條件、關(guān)鍵因素、科學(xué)界定等四個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)闡釋，既對(duì)西方一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行了回應(yīng)和批判，也對(duì)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬與勞動(dòng)生產(chǎn)率同步提高、構(gòu)建和諧勞資關(guān)系、實(shí)現(xiàn)新型合作經(jīng)濟(jì)模式等方面提出了新觀點(diǎn)、新論斷。在理論分析的基礎(chǔ)上，本書從從

和順圖書館位于中國(guó)西南邊城騰沖，創(chuàng)建于1928年，是和順旅緬華僑為振興家鄉(xiāng)文化教育而捐資創(chuàng)辦的鄉(xiāng)村圖書館。在一定意義上講，和順圖書館的發(fā)展歷程乃是中國(guó)鄉(xiāng)村公共文化空間發(fā)展的歷史縮影，甚至是近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)文化事業(yè)發(fā)展圖景的集中呈現(xiàn)。就和順圖書館自身發(fā)展而言，它經(jīng)歷了由私立圖書館到公共圖書館的轉(zhuǎn)型，功能也不斷擴(kuò)展延伸；就和

本書是教育部財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃重大研究項(xiàng)目《職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材—秘書學(xué)專業(yè)》的研究成果之一——《核心教材》�！堵殬I(yè)學(xué)校秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法》是教師向職教師資本科秘書學(xué)專業(yè)學(xué)生傳授知識(shí)的方法、有助于學(xué)生提高專業(yè)、能構(gòu)建學(xué)生心理結(jié)構(gòu)及教師職業(yè)道德能力及操作能力的技術(shù)以及研究秘書學(xué)

國(guó)民革命是20世紀(jì)20年代的重要?dú)v史事件，極大地影響了中國(guó)的命運(yùn)。本書以“國(guó)民革命的起源”為題，介紹了國(guó)民革命發(fā)動(dòng)的歷史背景，通過(guò)多個(gè)歷史事件生動(dòng)講述了國(guó)民革命的基本過(guò)程，并對(duì)其最終走向失敗做了分析。作者認(rèn)為，國(guó)民革命是蘇俄、共產(chǎn)國(guó)際、中國(guó)國(guó)民黨、中國(guó)共產(chǎn)黨共同造就的。國(guó)民革命的失敗，使中國(guó)革命走向了新階段。全書從孫中

《震源理論基礎(chǔ)》是有關(guān)天然地震震源基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究的專著，涉及內(nèi)容廣泛，包括地震成因和地震機(jī)制、地震位錯(cuò)、地震破裂運(yùn)動(dòng)學(xué)、震源物理參量、地震輻射能、地震矩張量、地震破裂過(guò)程反演、地震破裂動(dòng)力學(xué)、非對(duì)稱地震矩張量等專題�！墩鹪蠢碚摶�礎(chǔ)》對(duì)所涉及問(wèn)題的物理概念闡述清楚、簡(jiǎn)潔、明了；輔以詳盡的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)，以深化對(duì)研究問(wèn)題

為積極貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，展示真實(shí)、立體、全面的中國(guó)”重要講話精神，并根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》和《“十四五”社會(huì)組織發(fā)展規(guī)劃》中有關(guān)發(fā)展中國(guó)社會(huì)組織的政策要求，中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)謝壽光研究員發(fā)起成立編委會(huì)撰寫《中國(guó)社會(huì)組織概論》

2021年，中國(guó)共產(chǎn)黨迎來(lái)百年華誕。中國(guó)共產(chǎn)黨成立百年來(lái)，以為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興為初心和使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民一直致力于消滅不公平的分配制度，構(gòu)建起以共同富裕為目標(biāo)的分配制度，通過(guò)中國(guó)特色社會(huì)主義的分配體制和分配機(jī)制不斷提高人民生活水平，基于馬克思主義社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證思想、制度思想與收入分配思想，諾思的制度變遷

國(guó)家公共文化云是落實(shí)國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的各項(xiàng)要求，統(tǒng)籌推進(jìn)國(guó)家文化大數(shù)據(jù)體系，推動(dòng)公共數(shù)字文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措。依托已有的公共數(shù)字文化工作基礎(chǔ)，國(guó)家公共文化云匯聚整合了地方公共數(shù)字文化資源，聚合實(shí)現(xiàn)直播共享、資源點(diǎn)播、活動(dòng)預(yù)約、場(chǎng)館導(dǎo)航、藝術(shù)培訓(xùn)等服務(wù)�！豆�共文化云平臺(tái)共建共享與智能服務(wù)》一書圍繞公共文化云平臺(tái)

為適應(yīng)高等職業(yè)教育秘書學(xué)本科專業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)符合社會(huì)各行業(yè)需求的秘書人才，在我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，本書積極推進(jìn)秘書學(xué)專業(yè)本科教材的規(guī)范編寫�！稌�(huì)議組織與服務(wù)》教材，組織了“雙一流”高校、普通本科院校、高等職業(yè)學(xué)校的老師們進(jìn)行調(diào)研，到全國(guó)開(kāi)設(shè)秘書、文秘專業(yè)的部分學(xué)校實(shí)地走訪，與行業(yè)企業(yè)專家討論，形成了按照會(huì)議

科學(xué)社會(huì)學(xué)和技術(shù)社會(huì)學(xué)都開(kāi)創(chuàng)于西方�？墒�，工程社會(huì)學(xué)首創(chuàng)于中國(guó)。工程活動(dòng)是最基礎(chǔ)的社會(huì)活動(dòng)，是社會(huì)學(xué)重要的研究對(duì)象之一。本書回顧了工程社會(huì)學(xué)跌宕起伏的“學(xué)術(shù)前史軌跡”和作為新興分支學(xué)科在中國(guó)創(chuàng)建的過(guò)程，分析了工程社會(huì)學(xué)的理論基礎(chǔ)、人性假設(shè)、基本主題。本書分別論述了工程角色、利益相關(guān)者和工程共同體，工程活動(dòng)中的合作、摩擦

本書是教育部財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃重大研究項(xiàng)目《職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材—秘書學(xué)專業(yè)》的研究成果之一——《核心教材》。本書根據(jù)辦公室事務(wù)管理工作的開(kāi)展及崗位工作實(shí)際所需設(shè)計(jì)了8個(gè)項(xiàng)目、29個(gè)子任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都輔之經(jīng)典案例分析教學(xué)。教材編寫突出課程實(shí)踐性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)務(wù)

本書為國(guó)家社科基金項(xiàng)目，以時(shí)間為經(jīng)，以問(wèn)題為緯，對(duì)我國(guó)近百年來(lái)社區(qū)教育的發(fā)展歷程分專題進(jìn)行探討，在每一專題中，又以時(shí)間為縱軸，分階段地總結(jié)其發(fā)展情況并作出較為系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，對(duì)我國(guó)當(dāng)前社區(qū)教育改革的一些重要的全局性問(wèn)題，如現(xiàn)代化理想與中國(guó)社區(qū)教育、社區(qū)教育促進(jìn)社區(qū)治理、社區(qū)教育均衡發(fā)展等進(jìn)行較為深入的研究和展望。本書有如下

全要素生產(chǎn)率是分析經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)源泉的重要工具，用來(lái)識(shí)別經(jīng)濟(jì)是投入型增長(zhǎng)還是效率型增長(zhǎng)，分析體制、效率以及技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，是政府制定長(zhǎng)期可持續(xù)增長(zhǎng)政策的重要依據(jù)。糧食主產(chǎn)區(qū)貢獻(xiàn)了全國(guó)約75%的糧食和約80%的商品糧，糧食生產(chǎn)向主產(chǎn)區(qū)集中的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，糧食主產(chǎn)區(qū)糧食生產(chǎn)的質(zhì)量和效益關(guān)系到我國(guó)糧食安全大局�？茖W(xué)測(cè)度

本書以作者個(gè)人的法社會(huì)學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)為主線，帶領(lǐng)讀者檢讀國(guó)內(nèi)外具有影響力的法社會(huì)學(xué)經(jīng)典著作，從而推演和呈現(xiàn)出法社會(huì)學(xué)研究的思想及方法。透過(guò)本書，讀者可以了解法社會(huì)學(xué)是什么，做什么以及怎樣做，省思法律與社會(huì)之關(guān)系，以及這背后深層次上的法律觀及社會(huì)觀。數(shù)字科技浪潮呼嘯而來(lái)，在這樣的時(shí)代背景之下，讓我們通過(guò)本書再思過(guò)往、回溯經(jīng)典

《中國(guó)佛學(xué)》為中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來(lái)源集刊，一年兩期，每期刊發(fā)20篇左右來(lái)自高校師生和研究機(jī)構(gòu)研究者的學(xué)術(shù)論文。

《民法典》的頒布與實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)民法的體系化達(dá)到了新高度。體系化不僅是對(duì)民法典本身的要求，同時(shí)也是對(duì)民法各具體制度的要求。然而，身份行為作為一類迥異于財(cái)產(chǎn)行為的法律行為，無(wú)論在立法層面還是理論層面，均未達(dá)到像財(cái)產(chǎn)行為那樣的體系化程度，這使得其在以體系化著稱的《民法典》中頗不協(xié)調(diào)，不僅在一定程度上影響了家庭法的科學(xué)化，