本書以營養(yǎng)為基礎(chǔ)，向讀者介紹"低脂、低油、低鹽飲食。首先讓讀者認(rèn)識到為什么要三低飲食？因?yàn)橹�、油、鹽是優(yōu)質(zhì)健康生活的分水嶺。然后詳細(xì)地從三個方面教讀者如何做到"三低飲食，即低脂不等于寡淡無味吃對了依舊可以有魚有肉；低鹽不只是限制食鹽更要算清隱形鹽；低油要嚴(yán)控?cái)?shù)量、提高質(zhì)量健康、美味不打折。同時，還針對已患慢性病的人群，

《多媒體技術(shù)與應(yīng)用立體化教程（微課版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》主要講解多媒體技術(shù)的相關(guān)概念及實(shí)用技術(shù)，主要包括多媒體技術(shù)概述、聲音素材的編輯與制作實(shí)例、圖形圖像信息處理技術(shù)、視頻素材的剪輯與制作、動畫素材的編輯與制作、多媒體程序設(shè)計(jì)與制作實(shí)例和實(shí)際技能訓(xùn)練。該書內(nèi)容由案例帶動知識點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)。全書通

本書以AutoCAD2016為平臺，從實(shí)際操作和應(yīng)用的角度出發(fā)，全面講述了AutoCAD2016的功能指令的具體應(yīng)用，并詳細(xì)地介紹了在機(jī)械設(shè)計(jì)、電氣設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、園林景觀工程、建筑制圖和室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)等方面的行業(yè)設(shè)計(jì)與制圖技巧。全書共15章，從AutoCAD2016的基礎(chǔ)操作到實(shí)際應(yīng)用，都做了詳細(xì)、全面的講解，使讀者通

本書是研究我國小學(xué)語文教育的專業(yè)圖書。本書通過單元整體教學(xué)、讀寫雙結(jié)合教學(xué)、群文整合教學(xué)、整本書閱讀課程建設(shè)、學(xué)科實(shí)踐活動課程建設(shè)、編著整本書課程建設(shè)等創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容，對小學(xué)語文課改實(shí)驗(yàn)步入深化綜合改革深水區(qū)后，教師們?nèi)绾巫寣W(xué)生更主動輕松地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文，更生動活潑地發(fā)展和提升學(xué)科核心素養(yǎng)，更有效堅(jiān)實(shí)地助力他們

本書是對江蘇大學(xué)校園文化建設(shè)成果的系統(tǒng)梳理和全面總結(jié)。全書共從理論探索篇、實(shí)踐育人篇、校史校訓(xùn)篇、經(jīng)驗(yàn)成果篇、活動案例篇、人物榜樣篇、制度建設(shè)篇、育人環(huán)境篇、戰(zhàn)略謀劃篇九個方面論述了江蘇大學(xué)校園文化建設(shè)的成果和特色。記錄了該校在高校大學(xué)生文化引領(lǐng)和素質(zhì)教育工作的經(jīng)驗(yàn)。

《山神谷》是一部長篇小說。書中描述了圣山雪隆包下一個小村莊山神谷里的男男女女、老老少少的生活經(jīng)歷和感情生活。以男主人公的視角和經(jīng)歷為主線，描繪了他與女主人公之間的交往以及兩家人之間的交誼，并從他們對獵戶的態(tài)度上反映出山神谷人的樸實(shí)善良，還有著自然原始的生態(tài)保護(hù)意識。

本書是北京市第八十中學(xué)第八屆讀書交流會部分獲獎?wù)撐幕蛘n例。全書四大篇目從不同角度分別闡述了融合在各個學(xué)科中的思維進(jìn)階案例，各位老師力圖*限度幫助學(xué)生區(qū)別事實(shí)與判斷、邏輯演繹與歸納、反思評價與拓展延伸�？上驳氖敲课焕蠋煻冀Y(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)案例滲透批判性思維者所具備的知識、技巧、態(tài)度和習(xí)性，即讓他們能夠且善于批判

新聞是易碎品，難有很強(qiáng)的可讀性，尤其是在時過境遷的若干年后，尤其是在什么都可入媒的全媒體時代。忽一日，我在網(wǎng)上瞎逛，發(fā)現(xiàn)幾篇稿子被數(shù)家網(wǎng)站收入中小學(xué)生作文素材寫作范文啥的，甚至需交點(diǎn)銀子方可閱讀全文，當(dāng)然未經(jīng)我同意。干新聞近30年，采發(fā)了多少稿件？一千篇？兩千篇？沒統(tǒng)計(jì)，不記得。唯有用心、用力、用情采寫的幾篇

本書以構(gòu)筑校園美境、實(shí)施校園美育、塑造校園美心的三美理想為指導(dǎo)，梳理了近年來中國美院在校園文化建設(shè)中取得的成果，從家園之脈、居望之所、風(fēng)物之志、湖山之路、博物之覽、價值之魂、師德之范、傳統(tǒng)之根、學(xué)術(shù)之風(fēng)、法紀(jì)之綱、典禮之儀、榜樣之力、活力之境、實(shí)踐之行、志愿之星、傳播之媒、網(wǎng)絡(luò)之維、身心之健、創(chuàng)業(yè)之能、文化之

這是一部含地方史志及地方雜文類圖書。孤竹是商周時國名。國都在今河北唐山灤南，今河北盧龍縣。本書從八個方面，系統(tǒng)記述古今名人話孤竹的史志著述、成語典故、書法美術(shù)、詩詞歌賦、小說散文及舞臺戲劇，層層展開，娓娓道來，讓人聞目一新，是一部不可多得的好書。傳承和開發(fā)中國孤竹文化，對于打造文化盧龍、倡導(dǎo)新時代的盧龍精神具

本書立足當(dāng)下宏觀的消費(fèi)社會語境，以技術(shù)與視覺呈現(xiàn)相結(jié)合為理論出發(fā)點(diǎn)，以廣告的視覺化、圖像化為內(nèi)在邏輯線索，結(jié)合生動直觀的廣告案例對廣告的圖像化發(fā)展趨勢與敘事審美特征進(jìn)行學(xué)理性、理論性的分析。本書主要從廣告的視覺化呈現(xiàn)、廣告的圖像敘事美學(xué)特征、廣告的圖像化的審美嬗變和主要視覺廣告類型的圖像敘事構(gòu)成等方面展開研究

本書收錄了多種體裁相結(jié)合的文章，對紅二方面軍長征出發(fā)地劉家坪的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、文化教育、文學(xué)藝術(shù)、人物典故、能工巧匠、民俗風(fēng)情、精準(zhǔn)扶貧、特色產(chǎn)品、鄉(xiāng)村變化、遠(yuǎn)景展望等各方面的內(nèi)容都有涉及。作品描寫細(xì)膩真實(shí)，全書紀(jì)實(shí)性的文章較多，內(nèi)容上言之有物。比起純粹的故事書，沒有生造硬編的痕跡；比起鄉(xiāng)鎮(zhèn)志的書，減少了

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，貫徹落實(shí)*總書記系列重要講話精神，尤其是全國思想政治工作會議重要講話精神，堅(jiān)持以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長構(gòu)建一流的校園文化軟環(huán)境出發(fā)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，將在具體的育人實(shí)踐過程中驗(yàn)證和積累的先進(jìn)的理論、新穎的思路、科學(xué)的方

本書收錄了第九屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果推選展示活動中，具有代表性、影響力的44所獲獎高校校園文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。這些成果充分展示了各高校在厚植核心價值、秉承優(yōu)良校風(fēng)、創(chuàng)設(shè)多元載體、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、點(diǎn)綴藝術(shù)人生、打造雙創(chuàng)品牌等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和典型做法，是新時期各高校在校園文化建設(shè)中的探索與創(chuàng)新。

本書是我校近三年來的校園文化成果培育成果，該成果主要圍繞主題教育類、校風(fēng)建設(shè)類、校園文化載體建設(shè)、藝術(shù)活動類、實(shí)踐育人類等開展校園文化建設(shè)活動，提升學(xué)校文化品位，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有力推進(jìn)了校園文化建設(shè)。

本書以雙創(chuàng)（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）育人理念為引領(lǐng)，積極塑造富有行業(yè)特色的校園文化，貫穿于學(xué)校育人的全過程，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。經(jīng)過多年的不斷探索，逐步形成了以立德樹人為根本、學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心的學(xué)院特色育人文化。

省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、十五年一線高校學(xué)生工作、三門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程授課、五個創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功孵化，從高校傳統(tǒng)文化傳承到網(wǎng)絡(luò)文化繁榮，從大學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，從創(chuàng)新實(shí)踐到創(chuàng)業(yè)注冊是本書主要關(guān)注的內(nèi)容。本書著力于理清應(yīng)用型高校德育的脈絡(luò)，探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑，提煉德育教師對文化、價值、創(chuàng)新、愛國的認(rèn)識，希望用見微知著、以小寫大

本書以思源追尋致遠(yuǎn)校訓(xùn)為主線安排編寫體例，分為三篇十章。思源篇，簡述學(xué)院自1906年建校及2004年升格高職以來的發(fā)展史；解讀學(xué)院校訓(xùn)、學(xué)院精神、辦學(xué)理念和辦學(xué)定位等頂層設(shè)計(jì)及各系相關(guān)文化建設(shè)規(guī)劃。追尋篇，重點(diǎn)介紹學(xué)院一核三維五元校園文化建設(shè)模式及其運(yùn)行體系。致遠(yuǎn)篇，綜述學(xué)院校園文化建設(shè)十年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃（20

木鐸金聲震百年，北師大歷經(jīng)歲月的沉淀，用它的質(zhì)樸與包容，感動著廣大莘莘學(xué)子。有人沉醉于師大濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，有人難忘恩師之情；有人為真摯的友情而感動，有人懷念校園里的一草一木、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為配合學(xué)校開展畢業(yè)教育，引導(dǎo)廣大學(xué)子用文字方式記錄在北師大學(xué)習(xí)生活的美好時光，抒發(fā)對學(xué)校、老師和同學(xué)的深厚情感，培養(yǎng)研究生的愛

本書緒論闡述了氮化碳光催化材料國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；第1章主要闡述氮化碳光催化材料光催化反應(yīng)原理；第2章著重闡述氮化碳光催化劑制備方法；第3章講述氮化碳光催化材料光催化活性；第4章講述氮化碳光催化材料表征;第5章講述氮化碳光催化材料應(yīng)用。