本書是中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院一年級第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教材，包括以下主要內(nèi)容:微積分初步、常用函數(shù)、復(fù)數(shù)、常微分方程．本書側(cè)重于微積分基本理論的應(yīng)用，使讀者能夠快速掌握一年級理工類相關(guān)專業(yè)課程所需的數(shù)學(xué)知識和計(jì)算技巧.

本書以教育部連續(xù)多年舉辦的“全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競賽”為契機(jī)，旨在規(guī)范眼科技能操作。內(nèi)容涉及視力檢查、裂隙燈活體顯微鏡檢查、眼底檢查、眼壓檢查、干眼及溢淚檢查、眼外傷的處理及相關(guān)知識等，包含大量圖片、標(biāo)準(zhǔn)評分表、答題技巧及模擬題。

四元數(shù)體上微分方程理論已經(jīng)在微分方程定性與穩(wěn)定性研究中發(fā)揮著重要的作用，并以其豐富的理論思想和復(fù)雜的數(shù)學(xué)技巧應(yīng)用到數(shù)學(xué)的各個研究領(lǐng)域之中，本書總結(jié)國內(nèi)外知名學(xué)者的研究成果下，作者根據(jù)幾年來在這方面的研究總結(jié)，把一些**的研究進(jìn)展和新成果介紹給廣大讀者，希望讀者能進(jìn)一步了解它。目前國際上沒有一本關(guān)于四元數(shù)體上微分方程的著

本書選取了一些具有紀(jì)念意義、標(biāo)志性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，并介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史過程和實(shí)際應(yīng)用，讓觀眾身臨其境地體驗(yàn)?zāi)切�對人們的生產(chǎn)和生活有著深遠(yuǎn)影響的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。正是這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者以最精巧的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思、最簡單的實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)了最基本的科學(xué)概念和科學(xué)定律。這些實(shí)驗(yàn)涵蓋力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和生命科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。

本書系統(tǒng)地闡述了智能水下機(jī)器人測深信息同步定位與建圖技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。全書共7章，內(nèi)容主要包括智能水下機(jī)器人測深信息同步定位與建圖技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、位姿圖構(gòu)建技術(shù)、位姿圖構(gòu)建中的閉環(huán)檢測技術(shù)、魯棒閉環(huán)檢測技術(shù)、位姿圖優(yōu)化技術(shù)、魯棒位姿圖優(yōu)化技術(shù)以及魯棒測深信息同步定位與建圖的軟/硬件系統(tǒng)搭建等。本書內(nèi)容基本上覆蓋了智能水

本書在政府治理模式轉(zhuǎn)型的大背景下建構(gòu)理論分析框架，較為系統(tǒng)地梳理了我國學(xué)前教育管理體制改革的歷程，深入分析了我國學(xué)前教育管理體制存在的政府職責(zé)定位不清晰、職能轉(zhuǎn)變不到位、各級政府與政府各部門之間權(quán)責(zé)劃分不盡合理、管理機(jī)構(gòu)和人員設(shè)置不健全、督導(dǎo)制度不完善等問題。基于國際比較和地方經(jīng)驗(yàn)研究，本書提出要全面理順政府與市場的關(guān)

本書為“湖南大學(xué)化學(xué)主干課程系列教材”之一。全書共6章：第1章緒論主要介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本知識；第2～5章內(nèi)容包括無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)中有關(guān)原理、性質(zhì)、合成、表征等方面的實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維；第6章主要介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常用儀器。書末附表主要列出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常用數(shù)據(jù)。為了加強(qiáng)學(xué)科之間的

本書從職業(yè)教育校企合作的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，聚焦職業(yè)教育校企合作有效性，并在契約論、系統(tǒng)論、利益相關(guān)者理論、企業(yè)生命周期理論和模糊綜合評價理論等的指導(dǎo)下，運(yùn)用訪談與問卷調(diào)查法、理論與模型分析法等手段，立足職業(yè)教育校企合作過程、結(jié)果和發(fā)展三個維度構(gòu)建了我國職業(yè)教育校企合作有效性綜合評價指標(biāo)體系，對職業(yè)教育校企合作有效性進(jìn)行了定

Thisbookdiscussesthetheoryofthespacefaulttreeframework,whichisprimarilyusedinternationallyforsystemreliabilityanalysis.Throughtheintegrationofthefactorspacetheo

Python是目前使用最多的編程語言之一，有眾多的擴(kuò)展包用于不同領(lǐng)域的軟件開發(fā)，也是目前大數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能的主要開發(fā)語言。ArcPy是美國ESRI公司推出的用于ArcGISDesktop產(chǎn)品二次開發(fā)的Python包，開發(fā)者可以通過ArcPy充分利用ArcGISDesktop強(qiáng)大的功能進(jìn)行地理數(shù)據(jù)處理與分析的

本書是為了適應(yīng)當(dāng)前高等學(xué)校預(yù)防醫(yī)學(xué)、安全工程等相關(guān)專業(yè)職業(yè)衛(wèi)生學(xué)的教學(xué)和實(shí)踐需要而編寫。全書共十二章，包括職業(yè)衛(wèi)生概論、職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督與管理、職業(yè)病危害因素、粉塵的職業(yè)危害、化學(xué)毒物的職業(yè)危害、物理性因素的職業(yè)危害與控制、個人防護(hù)裝備、勞動過程中的不良因素、職業(yè)中毒急救與應(yīng)急救援原則、重點(diǎn)行業(yè)職業(yè)危害與防治、工業(yè)通風(fēng)與除

當(dāng)前中學(xué)生數(shù)字化成長存在自我異化、自我迷失、自我分裂甚至自我毀滅的現(xiàn)象。本書在深入反思中學(xué)生自我完善現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上構(gòu)建數(shù)字時代人的自我完善理論，對面向中學(xué)生數(shù)字化成長的學(xué)校教育作出了理論和實(shí)踐層面的探索�！禕R》本書研究的核心問題是數(shù)字時代中學(xué)生的自我完善的問題。在傳統(tǒng)自我完善理論的基礎(chǔ)上，提煉出數(shù)字時代自我完善的人的基

本書系統(tǒng)地介紹了銀行經(jīng)營管理的基礎(chǔ)理論和實(shí)務(wù)，主要內(nèi)容包括商業(yè)銀行的起源和發(fā)展情況、銀行資本構(gòu)成以及適應(yīng)資本監(jiān)管要求的管理策略；商業(yè)銀行各類負(fù)債業(yè)務(wù)、資產(chǎn)業(yè)務(wù)、表外業(yè)務(wù)的構(gòu)成、定價方法和經(jīng)營管理；商業(yè)銀行風(fēng)險管理及內(nèi)部控制活動、績效評價方法以及未來發(fā)展趨勢。本書特色是內(nèi)容有一定的深度，同時具有鮮明的時代特征。其一，體現(xiàn)

本書以作者近10年對胡楊和灰楊異形葉性的研究工作為基礎(chǔ)，系統(tǒng)介紹了兩物種異形葉發(fā)生和分布特征、異形葉形態(tài)解剖結(jié)構(gòu)特征、異形葉生理特性，以及異形葉養(yǎng)分和激素含量隨個體發(fā)育階段的變化規(guī)律，初步闡明了兩物種異形葉性產(chǎn)生的原因，以及異形葉性在兩物種個體生長發(fā)育和生態(tài)適應(yīng)中的作用。本書對進(jìn)一步揭示物種異形葉分子調(diào)控機(jī)理和生態(tài)適應(yīng)

在總結(jié)以往研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本書對心理語言學(xué)眼動實(shí)驗(yàn)流程中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了介紹，包括心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本邏輯、常見的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、常見自變量的操縱方法，以及無關(guān)變量的控制、實(shí)驗(yàn)被試的選擇與分配、實(shí)驗(yàn)材料的編制與評定、研究選題的方法以及報告等。在對上述內(nèi)容的介紹過程中，本書適當(dāng)增加了筆者實(shí)驗(yàn)室以往實(shí)驗(yàn)研究當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)，以期讀者能夠

美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)精神病學(xué)系埃弗利教授及其團(tuán)隊(duì)開發(fā)的RAPID心理急救模型可用于災(zāi)難救援、公共衛(wèi)生事件及其他重大事件中，用以支持人們恢復(fù)廣泛的生理、心理和行為問題。本書第一部分簡要介紹心理急救誕生的歷史背景，梳理創(chuàng)傷造成的常見心理行為反應(yīng)，總結(jié)不同災(zāi)難類型引發(fā)的精神心理疾病流行病學(xué)特點(diǎn)，為心理急救的實(shí)施提供理論參

本書為國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目成果，針對個性化學(xué)習(xí)資源推薦面臨的主要問題，圍繞數(shù)據(jù)挖掘優(yōu)化方法、學(xué)習(xí)者建模、個性化學(xué)習(xí)資源推薦等方面的內(nèi)容展開研究。本書采用定性與定量研究、理論與實(shí)證研究相結(jié)合的研究方式，融合多個學(xué)科的技術(shù)成果，在研究方法和手段上有所創(chuàng)新。本書既包括翔實(shí)的理論闡述，又有系列的公式演示，嚴(yán)謹(jǐn)可信，具有一定的理

環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)三峽庫區(qū)復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容。本書在文獻(xiàn)梳理及相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上，主要從環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會三個維度對三峽庫區(qū)復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的耦合協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行了評價與預(yù)測，最后基于研究結(jié)果提出了三峽庫區(qū)復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的對策建議。

引進(jìn)國外先進(jìn)教學(xué)模式，將真實(shí)、典型案例與理論教學(xué)相結(jié)合，引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育教材發(fā)展趨勢。體現(xiàn)當(dāng)代教育、教學(xué)和課程改革的精神和研究成果，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合。符合教育部專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)認(rèn)證的需要，滿足早臨床、多臨床、反復(fù)臨床的要求。重視實(shí)踐，貼近崗位，配套教學(xué)大綱，緊跟研究生入學(xué)考試和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師