大慶精神主要是指為國爭(zhēng)光為民族爭(zhēng)氣的愛國主義精神、獨(dú)立自主自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神、講求科學(xué)“三老四嚴(yán)”的求實(shí)精神、胸懷全局為國分憂的奉獻(xiàn)精神，即“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”。它誕生于20世紀(jì)60年代初的大慶，在波瀾壯闊的石油大會(huì)戰(zhàn)中逐步培育和形成，并在火熱生動(dòng)的油田生產(chǎn)建設(shè)實(shí)踐中不斷豐富、創(chuàng)新和發(fā)展�！洞髴c精神/中國共產(chǎn)

為貫徹和落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案(2016-2020年)》，加強(qiáng)高層次科普專門人才培養(yǎng)，引導(dǎo)和支持高�？破障嚓P(guān)專業(yè)方向在讀研究生積極參與科普工作實(shí)踐，增強(qiáng)廣大高校師生對(duì)科普工作的興趣和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，2017年中國科協(xié)科普部與中國科技館、中國自然科學(xué)博物館協(xié)會(huì)一起組織實(shí)施“中國科協(xié)研究生科普能力提升項(xiàng)目”（

本書從武術(shù)的現(xiàn)代化演進(jìn)入手，對(duì)武術(shù)精神的傳承進(jìn)行了深入淺出的分析，主要內(nèi)容包括：武術(shù)的起源與發(fā)展、武術(shù)的歷史使命、武術(shù)的文化意蘊(yùn)與道德規(guī)范、傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目套路研究、傳統(tǒng)武術(shù)兵器套路研究、傳統(tǒng)武術(shù)的現(xiàn)代化演進(jìn)思考。本書可供武術(shù)教學(xué)從業(yè)人員改善自身工作細(xì)節(jié)、規(guī)范自己教學(xué)行為，同時(shí)武術(shù)愛好者和學(xué)習(xí)者可以用來進(jìn)行學(xué)習(xí)參考。

本書旨在研究以液化石油氣（LPG）為燃料的一種基于旋流的、超穩(wěn)定燃燒的逆轉(zhuǎn)擴(kuò)散火焰（IDF）的熱、污染和傳熱特性，主要以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)為主。第一章為概況和動(dòng)機(jī)；第二張是研究的背景，其中包含與逆擴(kuò)散火焰相關(guān)的前期工作的詳細(xì)文獻(xiàn)回顧；第三章介紹了實(shí)驗(yàn)裝置、儀器和測(cè)量方法；第四章到第七章，分別介紹火焰外觀、火焰結(jié)構(gòu)、火焰溫度場(chǎng)

本書結(jié)合當(dāng)今信息社會(huì)、數(shù)字化社會(huì)、非物質(zhì)社會(huì)中人們對(duì)于信息獲取的要求、信息交互與傳遞主要方式的改變，以及各類人群對(duì)基于軟件界面進(jìn)行信息交互的渴望，以交互設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)為指導(dǎo)與依托，確立了以用戶為中心的設(shè)計(jì)思路，通過理論分析與整合，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人機(jī)交互過程中軟件交互界面的設(shè)計(jì)進(jìn)行了系統(tǒng)化的分析與研究，提出了合理的

隨著智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端的快速普及，大眾逐漸接受了通過移動(dòng)應(yīng)用完成衣食住行等生活中的各種任務(wù)，移動(dòng)應(yīng)用現(xiàn)今已經(jīng)成為人們生活中的必需品。與傳統(tǒng)的桌面端應(yīng)用相比，移動(dòng)應(yīng)用具有獲取價(jià)格低廉、充分利用碎片化時(shí)間、可隨時(shí)隨地使用等特點(diǎn)，它伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而變得適用范圍更為廣闊。 我國移動(dòng)用戶對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用習(xí)慣

主要闡述在高路堤加筋土理論、路堤變形計(jì)算、沉降預(yù)測(cè)等一體的高填方路堤工程穩(wěn)定關(guān)鍵技術(shù)和方法；介紹加筋筋材蠕變特性幾試驗(yàn)和理論分析方法；系統(tǒng)介紹筋土界面相互作用特性以及加筋土結(jié)構(gòu)整體穩(wěn)定性和破壞模式整個(gè)加筋過程中的工作機(jī)理，提出加筋邊坡穩(wěn)定性計(jì)算方法；介紹自主研發(fā)的適用于新型加筋土結(jié)構(gòu)研究的模型試驗(yàn)設(shè)備及依托設(shè)備確定的加

全套教材涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等相關(guān)核心課程，內(nèi)容豐富翔實(shí)、信息量大；理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)用性強(qiáng)；語言簡潔練達(dá)、圖文并茂。相信這套教材的出版，必將對(duì)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)教育質(zhì)量的不斷提升起到重要的推動(dòng)作用。

本書通過大量的作品范例，系統(tǒng)地介紹了素描寫生的入門知識(shí)、基本技法和步驟要領(lǐng)。從簡單的素描基礎(chǔ)形體，到可愛小物件的基本練習(xí)，再到各種物件的組合繪畫和美麗景色的描繪應(yīng)有盡有，完整地?cái)⑹隽怂孛杓挤ǖ漠嫹ê鸵�點(diǎn)。通過本書的學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)技法的訓(xùn)練，可以為讀者打下良好的美術(shù)基礎(chǔ)，提高讀者的美術(shù)造型能力及繪畫水平。本書語言簡明易懂，繪

《非線性系統(tǒng)控制理論與技術(shù)/普通高等學(xué)校電類規(guī)劃教材·電氣自動(dòng)化》主要包含兩部分，及非線性系統(tǒng)理論分析和非線性系統(tǒng)控制技術(shù)及應(yīng)用，非線性系統(tǒng)理論部分包含二維相平面軌線圖分析、Lyapunov穩(wěn)定理論及無源性穩(wěn)定理論、非線性系統(tǒng)線性化控制、非線性系統(tǒng)反饋線性化控制、非線性系統(tǒng)反步控制及非線性系統(tǒng)滑�？刂频�。這些控制技術(shù)簡

本書從跨學(xué)科的視角對(duì)我國高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的研究及發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜述與評(píng)析，對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的概念進(jìn)行相關(guān)界定。通過對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景、重要地位、德育功能等方面的分析，結(jié)合實(shí)際闡釋了當(dāng)前我國高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)及方法論研究的現(xiàn)狀，對(duì)研討式、啟發(fā)式、探究式和參與式高校思想政治理論課

本教材在設(shè)計(jì)每一個(gè)任務(wù)時(shí)都提出了一個(gè)需要解決的問題，并圍繞任務(wù)中的問題組織課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中逐步掌握相關(guān)知識(shí)，并著重發(fā)展職業(yè)能力。教師的作用重在引導(dǎo)和組織，而不是填鴨式灌輸。在案例選擇上，本教材不拘泥于傳統(tǒng)的思維定式，打破求多、求全的教材編寫習(xí)慣，以情境任務(wù)帶動(dòng)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生提供切合實(shí)

本書以時(shí)間為序、按條目形式編錄了新中國檔案高等教育和檔案學(xué)奠基人吳寶康先生的生活和工作經(jīng)歷、教育和學(xué)術(shù)成果，而且輯錄了每一時(shí)期各界人士對(duì)先生教育成就、學(xué)術(shù)思想的評(píng)介。全書內(nèi)容全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、客觀，兼具重要的史實(shí)考證、資料匯編和思想研究價(jià)值。

《出版理論與實(shí)務(wù)研究（2018）》是中國人民大學(xué)出版社為激勵(lì)出版社員工關(guān)注出版社、出版行業(yè)，鼓勵(lì)員工總結(jié)出版工作經(jīng)驗(yàn)而每年出版的論文集，是出版社員工有關(guān)編輯出版工作理論與實(shí)務(wù)的文章匯編。全書主要分為“出版工作”、“選題策劃”、“書稿審讀”、“市場(chǎng)營銷”、“書評(píng)書介”五大模塊。本論文集由于全部是中國人民大學(xué)出版社員工平時(shí)

本書精選了作家葛閃從2008年到2013年，于各大主流報(bào)刊上發(fā)表的情感、感悟類文章近100篇，其中許多被《讀者》《青年文摘》《格言》和《意林》轉(zhuǎn)載，文章以溫情為主，總將一種潤物無聲的感情沉浸在簡單的文字之中，總是能將愛的力量直抵人心*深處，也總能將隱藏在平凡小事的感動(dòng)從小人物的身上挖掘出來，從而擊中讀者心扉。哪怕是一個(gè)

本書是一部職場(chǎng)勵(lì)志小說，講述了剛剛畢業(yè)的女大學(xué)生在職場(chǎng)一步步打拼成長的過程，契合當(dāng)下青年的就業(yè)現(xiàn)狀，適合廣大青年讀者。

傳統(tǒng)物權(quán)法關(guān)注的中心是確定物的歸屬（重點(diǎn)是確認(rèn)所有權(quán)），現(xiàn)代物權(quán)法則相對(duì)更注重效率。從重視物的"歸屬"到重視"利用"，是現(xiàn)代物權(quán)法發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。傳統(tǒng)物權(quán)法強(qiáng)調(diào)物的靜的安全，現(xiàn)代物權(quán)法則更強(qiáng)調(diào)動(dòng)的安全。從這個(gè)意義上說，現(xiàn)代物權(quán)法不再僅僅是保護(hù)靜態(tài)關(guān)系的法律，而且也和合同法一樣，成了保護(hù)動(dòng)態(tài)交易的法律。在交易頻

為更好地貫徹落實(shí)依法治國在高等教育中的實(shí)現(xiàn)，使依法治校的理念和意識(shí)深入人心，建立和健全大學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，理順大學(xué)中的各種關(guān)系，完善大學(xué)的體制機(jī)制，明確大學(xué)與政府及其他組織的職責(zé)等，《北京教育》高教版與中國政法大學(xué)于2015年5月至2016年5月聯(lián)合開展了教育法治與大學(xué)發(fā)展征文活動(dòng)，并精選優(yōu)秀論文結(jié)集成本書。

本課題研究，主張?jiān)谡Z文課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，采取強(qiáng)弱聯(lián)動(dòng)、區(qū)校聯(lián)動(dòng)、多校合作的方式，對(duì)區(qū)域集體備課作了深層次的研討和探索，要求參與教師放下身段，放平心態(tài)，彼此平等交流，共享智慧，通過優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)資源的輻射、帶動(dòng)或推動(dòng)，讓每一個(gè)參與的教師的業(yè)務(wù)水平都能得到提高，讓每一堂課都精彩紛呈，讓每一位學(xué)生都能受益。

自信開啟成功之門，自立于山，信念如水。學(xué)校以讓每個(gè)學(xué)生自信快樂地成長作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，積極培養(yǎng)博學(xué)、敬業(yè)、雅行的自信教師和樂學(xué)、向美、知禮的自信學(xué)子。學(xué)校將自信教育特色熔鑄于各項(xiàng)活動(dòng)之中，創(chuàng)設(shè)特色文化氛圍，浸潤自信；突出課堂自信表達(dá)，培植自信；融入禮儀修身課程，外塑自信；研發(fā)生活技能練出自信和金歌嘹亮唱響自