量子計(jì)算是涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)和物理學(xué)的交叉研究領(lǐng)域，《量子混沌運(yùn)動(dòng)：量子計(jì)算中的干擾及其影響》首先介紹量子計(jì)算和量子混沌的基礎(chǔ)知識(shí)，然后針對(duì)一些典型量子算法，分析其中存在的隨機(jī)噪聲，靜態(tài)干擾和耗散干擾等引起的量子混沌運(yùn)動(dòng)，以及由此產(chǎn)生的對(duì)量子計(jì)算結(jié)果正確性，量子保真度和量子關(guān)聯(lián)等的影響，最后對(duì)量子混沌運(yùn)動(dòng)的調(diào)控進(jìn)行了分析和

《從面積問(wèn)題到Louville理論》從切線(xiàn)和面積問(wèn)題談起,在極短的篇幅內(nèi)清晰地講解了微積分最本質(zhì)的內(nèi)容,包括了外微分運(yùn)算的幾何意義和Stokes公式,以及函數(shù)的層餅表示和若干重要的不等式．《從面積問(wèn)題到Louville理論》通過(guò)幾何概率講解了積分幾何并應(yīng)用到Benneson型等周不等式,詳細(xì)地證明了測(cè)度集中現(xiàn)象,用具體

數(shù)學(xué)·邏輯·語(yǔ)言——三種基礎(chǔ)素養(yǎng)以及創(chuàng)想意識(shí)

《現(xiàn)代數(shù)學(xué)譯叢·Backlund變換和Darboux變換：幾何與孤立子理論中的應(yīng)用》大量介紹了曲面的經(jīng)典微分幾何同現(xiàn)代孤立子理論的聯(lián)系。對(duì)于從十九世紀(jì)和二十世紀(jì)初著名的幾何學(xué)家如Bianchi，Backlund，Eisenhart關(guān)于保持某些特殊類(lèi)型的曲面的幾何性質(zhì)不變的變換，作者提供了大量文獻(xiàn)�！冬F(xiàn)代數(shù)學(xué)譯叢·Bac

《廣義信息集成算子及其應(yīng)用》研究幾類(lèi)廣義信息集成算子及其應(yīng)用,通過(guò)構(gòu)建偏差模型,提出幾種實(shí)數(shù)型廣義信息集成算子,并構(gòu)建相應(yīng)的權(quán)重確定模型.將一些常用的信息集成算子進(jìn)行推廣,構(gòu)建幾類(lèi)區(qū)間型廣義信息集成算子?語(yǔ)言型廣義信息集成算子和直覺(jué)模糊型廣義信息集成算子;將決策者的決策態(tài)度融入距離測(cè)度,提出連續(xù)區(qū)間距離測(cè)度?語(yǔ)言連續(xù)區(qū)

《抽象代數(shù)的問(wèn)題和反例》匯集了抽象代數(shù)中的大量問(wèn)題和反例，主要內(nèi)容有群論、環(huán)論、域和伽羅瓦理論等.《抽象代數(shù)的問(wèn)題和反例》通過(guò)例子對(duì)抽象代數(shù)的基本概念進(jìn)行了比較仔細(xì)的對(duì)比，考慮了很多重要定理在不同條件下是否成立的問(wèn)題，給出了抽象代數(shù)中很多值得深入思考的問(wèn)題.

《中國(guó)動(dòng)物志·昆蟲(chóng)綱·第五十五卷：鱗翅目弄蝶科》是中國(guó)弄蝶分類(lèi)與系統(tǒng)學(xué)研究專(zhuān)著，分為兩個(gè)部分。第一部分為總論，包括六章，介紹了弄蝶科的分類(lèi)地位，簡(jiǎn)要識(shí)別特征；總結(jié)了國(guó)內(nèi)外弄蝶分類(lèi)研究歷史，匯總出不同學(xué)者提出的分類(lèi)系統(tǒng)，提出《中國(guó)動(dòng)物志·昆蟲(chóng)綱·第五十五卷：鱗翅目弄蝶科》采用的的分類(lèi)系統(tǒng)；討論了弄蝶科的形態(tài)分類(lèi)特征，提出

《首都科技創(chuàng)新發(fā)展報(bào)告2014》是首都科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院依托國(guó)內(nèi)多部門(mén)、多學(xué)科的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，在研究和總結(jié)國(guó)內(nèi)外科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，圍繞北京“堅(jiān)持和強(qiáng)化全國(guó)科技創(chuàng)新中心核心功能”的戰(zhàn)略目標(biāo)開(kāi)展研究的部分成果匯集�！妒锥伎萍紕�(chuàng)新發(fā)展報(bào)告2014》對(duì)首都科技創(chuàng)新的進(jìn)展情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，從指數(shù)篇、戰(zhàn)略篇、京津冀協(xié)同創(chuàng)新篇、

2004年以來(lái)，知識(shí)圖譜作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的研究領(lǐng)域，得到了越來(lái)越多研究者的關(guān)注。《機(jī)構(gòu)知識(shí)圖譜的構(gòu)建及其應(yīng)用》首先回顧了知識(shí)圖譜的發(fā)展歷程，并對(duì)知識(shí)圖譜的內(nèi)涵進(jìn)行了辨析。其次，通過(guò)對(duì)大量知識(shí)圖譜研究成果的梳理，研究了國(guó)內(nèi)外知識(shí)圖譜研究的現(xiàn)狀；通過(guò)對(duì)WebofScience的引證關(guān)系圖等知識(shí)圖譜的應(yīng)用情況的調(diào)研，分析了這些應(yīng)

雙語(yǔ)對(duì)應(yīng)語(yǔ)料庫(kù)近年來(lái)已經(jīng)較多地應(yīng)用于翻譯專(zhuān)業(yè)教學(xué)，但是其對(duì)學(xué)生翻譯能力提升效果如何，迄今為止的研究多屬個(gè)案報(bào)告或概念性討論，其中肯定語(yǔ)料庫(kù)作用和意義的較多，指出其局限性的不多�！峨p語(yǔ)對(duì)應(yīng)語(yǔ)料庫(kù)與學(xué)生譯者翻譯能力研究》所呈現(xiàn)的研究首次成規(guī)模、成系統(tǒng)地考察了學(xué)生使用語(yǔ)料庫(kù)對(duì)翻譯能力提升的效果，并通過(guò)回顧式訪(fǎng)談考察了學(xué)生在使

《21世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究系列：漢英作格致使交替現(xiàn)象的認(rèn)知功能研究》針對(duì)跨語(yǔ)言中廣泛存在的作格致使交替現(xiàn)象，基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論構(gòu)建了統(tǒng)一的致使交替事件域認(rèn)知模型；在配式分析基礎(chǔ)上，確立了研究致使交替強(qiáng)度的相關(guān)指標(biāo)及計(jì)算公式；采用對(duì)比功能分析法，基于語(yǔ)料庫(kù)展開(kāi)了漢英對(duì)比研究？針對(duì)兩萬(wàn)余條句例，考察了致使交替的致事特征

《量詞的句法研究》秉承形式主義語(yǔ)言學(xué)的學(xué)術(shù)理念，試圖證明人類(lèi)語(yǔ)言有著普遍意義上的計(jì)數(shù)機(jī)制，以此實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的計(jì)數(shù)（counting）。詞庫(kù)（lexicon）里的名詞沒(méi)有可數(shù)名詞和物質(zhì)名詞之分，只有經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)機(jī)制的操作方可實(shí)現(xiàn)計(jì)數(shù)�！读吭~的句法研究》從英漢語(yǔ)言對(duì)比出發(fā)，提出量詞語(yǔ)類(lèi)是實(shí)施這種計(jì)數(shù)機(jī)制的普遍功能語(yǔ)類(lèi)。作者認(rèn)為，把

《職業(yè)教育課程與教學(xué)論》以我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展為背景，結(jié)合國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育課程與教學(xué)領(lǐng)域的研究成果，展開(kāi)對(duì)職業(yè)教育課程與教學(xué)論學(xué)科基本問(wèn)題的研討�！堵殬I(yè)教育課程與教學(xué)論》包括十章內(nèi)容，主要涉及職業(yè)教育課程與教學(xué)論概述、職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)、職業(yè)教育課程模式、職業(yè)教育課程目標(biāo)、職業(yè)教育課程內(nèi)容、職業(yè)教育教學(xué)結(jié)構(gòu)、職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《桐城派心理學(xué)思想》以桐城派及桐城派研究的大量史料為依據(jù)，運(yùn)用文化心理學(xué)的思想方法，深入分析桐城派心理學(xué)思想的表現(xiàn)及其對(duì)桐城派的散文理論、散文創(chuàng)作以及其它社會(huì)活動(dòng)的影響。《桐城派心理學(xué)思想》包括五方面內(nèi)容：其一，桐城派心理學(xué)思想的成因；其二，桐城派的文學(xué)心理學(xué)思想；其三，桐城派的人才心理學(xué)思想；其四，桐城派的教育心理學(xué)

高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的深入發(fā)展對(duì)于提升教育質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化具有重要的意義�！陡咝＝處熅W(wǎng)絡(luò)教學(xué)影響因素和對(duì)策研究》在信息技術(shù)執(zhí)行階段模型的理論基礎(chǔ)上，為了厘清影響高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的種種因素，對(duì)不同時(shí)間段的高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行了驗(yàn)證，并針對(duì)不同時(shí)間段的問(wèn)題提出了有針對(duì)性的對(duì)策，以提升高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受度，改善高校教師

《高�？蒲匈|(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究》首先對(duì)高�？蒲匈|(zhì)量評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析；其次，從構(gòu)建依據(jù)和價(jià)值取向兩個(gè)方面探討了構(gòu)建高�？蒲匈|(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理論基礎(chǔ)，分析了五國(guó)高校科研質(zhì)量評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，并運(yùn)用文獻(xiàn)法、德?tīng)柗品�及因子分析法等綜合方法確定了高校科研質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)體系及各指標(biāo)的權(quán)重；最后，從

杭州第四中學(xué)高中語(yǔ)文名師基地，通過(guò)說(shuō)課、磨課、上課、復(fù)課、講座等多種方式探討課堂教學(xué)中的奧秘，成為杭州市名師工程最優(yōu)秀的名師培訓(xùn)實(shí)踐基地�！痘�于“基地模式”的名師培養(yǎng)及高中語(yǔ)文教學(xué)探索》既有對(duì)五年培訓(xùn)這一“溫暖和百感交集的旅程”的活動(dòng)回顧，又有對(duì)培訓(xùn)機(jī)制的客觀描述和理性反思；既有對(duì)基地活動(dòng)經(jīng)典課例的完整呈現(xiàn)，又有對(duì)高中

地球科學(xué)與旅游相結(jié)合而成的一門(mén)新興學(xué)科，它是伴隨中國(guó)旅游業(yè)在70年代末的興起，地學(xué)工作者介入為旅游服務(wù)工作，通過(guò)實(shí)踐而總結(jié)的一門(mén)學(xué)科，重點(diǎn)是為旅游資源調(diào)查、評(píng)價(jià)、規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、管理、保護(hù)及普及地學(xué)知識(shí)服務(wù)，從2000年起隨著地質(zhì)公園的興起，旅游地學(xué)把為地質(zhì)公園建設(shè)和管理服務(wù)也列入重要內(nèi)容。

《科技倫理與科技管理文庫(kù)：創(chuàng)新人才需求與開(kāi)發(fā)的模型及應(yīng)用研究》從我國(guó)目前存在的創(chuàng)新人才匱乏的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用人力資本、經(jīng)濟(jì)學(xué)和系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)理論、觀點(diǎn)和方法，構(gòu)建了我國(guó)創(chuàng)新人才開(kāi)發(fā)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型，通過(guò)政策模擬，以定量和定性的依據(jù)提出了如何調(diào)整相關(guān)政策力度，有效地將創(chuàng)新投入轉(zhuǎn)化為人力資本，更高效地創(chuàng)造出創(chuàng)新成果，為有效地解決我

《基于證據(jù)的政策制定：中英比較研究》介紹了英國(guó)基于證據(jù)的政策制定（evidencebasedpolicymaking，EBP）的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，包括什么是EBP、EBP產(chǎn)生的原因、英國(guó)政府推動(dòng)EBP的舉措，并以頁(yè)巖氣和核能為案例深入分析證據(jù)在英國(guó)政府政策制定過(guò)程中的作用。同時(shí)，從中國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)、政府、支撐機(jī)構(gòu)、公眾與